《文具设计》一课，展示实物并利用教具呈现设计过程所用的教法是( )A．演示 B．示范 C．实验 D．讨论
《文具设计》一课，展示实物并利用教具呈现设计过程所用的教法是( )
A．演示
B．示范
C．实验
D．讨论
A．演示
B．示范
C．实验
D．讨论
参考解析
解析：演示教学法是通过展示实物或教具进行示范性实验的教学方法。
相关考题：
现有带绝缘皮的电线(如图10所示)、红色胶带、蓝色胶带和剪刀。 (1)利用这些材料设计一个教具，用以演示动脉、静脉和毛细血管的关系。用示意图表示所设计的教具，并简要说明各部分所代表的生物学结构。(20分) (2)简要说明教师在利用该教具进行演示时应注意的事项。(10分)
《普通高中生物课程标准(实验)》中关于“减数分裂”的要求是“阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化”。某版本教材“减数分裂和受精作用”一节的部分内容如下：要求：(1)根据所提供的材料，设计一个直观教具，展示减数分裂过程中不同时期的染色体形态特征。(2)利用所设计的教具，写出“精子的形成过程”的教学过程。
板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系，逐步地把设计好的板书展现出来，同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书（）和教具操作技能两种技能。A、设计技能B、展开技能C、制作技能
（）是有目的、有计划地利用一定的视觉传达手段、艺术设计手段、借助一定的道具设施和照明等技术，将一定的信息和内容呈现在公众面前，所进行的一系列创造性设计活动。A、包装设计B、广告设计C、展示设计D、标志设计
单选题（）是有目的、有计划地利用一定的视觉传达手段、艺术设计手段、借助一定的道具设施和照明等技术，将一定的信息和内容呈现在公众面前，所进行的一系列创造性设计活动。A包装设计B广告设计C展示设计D标志设计