在健康传播中,希望信息在生活、地域、认识等方面属于自己熟悉的领域,这体现了受者的A.求新心理S 在健康传播中，希望信息在生活、地域、认识等方面属于自己熟悉的领域，这体现了受者的A.求新心理B.求真心理C.求近心理D.求短心理E.求广心理
在健康传播中，希望信息在生活、地域、认识等方面属于自己熟悉的领域，这体现了这体现了受者的A.求真心理B.求新心理C.求近心理D.求短心理E.求知心理
在健康传播中，希望信息真实可靠，这体现了受者的A.求真心理B.求新心理C.求近心理D.求短心理E.求知心理
在健康传播中，希望信息短小精悍，简单明了。这体现了这体现了受者的A.求真心理B.求新心理C.求近心理D.求短心理E.求知心理
在健康传播中，适当加入娱乐的因素，将收到更好的效果，这体现了受者的A.求真心理B.求新心理C.求近心理D.求短心理E.求知心理
健康传播效果是指( )接受健康信息后，在情感、思想、态度、行为等方面发生的反应。A、媒介渠道B、传播者C、受传者D、以上都是
在健康传播中，如果能适当加入娱乐的因素，将收到更好的效果，这体现了受者的A．求新心理B．求真心理C．求近心理D．求短心理E．求富心理
健康传播过程中受传者最容易接受或记住的信息是A.与自己观念一致的信息B.自己不懂的信息C.令自己费解的信息D.令自己反感的信息E.自己熟悉的信息
在健康传播中，如果能适当加入娱乐的因素，将收到更好的效果，这体现了受者的A、求新心理B、求真心理C、求近心理D、求短心理E、求知心理
人们希望自己在工作和职业活动中达到理想的境界，取得理想的成绩。这属于（ ）A．生活领域中的理想信念B．职业领域中的理想信念C．道德领域中的理想信念D．社会领域中的理想信念
在健康传播中,受者在接触信息时普遍存在的心理不包括A.求异B.求真C.求新SX 在健康传播中，受者在接触信息时普遍存在的心理不包括A．求异B．求真C．求新D．求短E．求近
在健康传播中，希望信息在生活、地域、认识等方面属于自己熟悉的领域，这体现了 受者的A.求新心理B.求真心理C.求近心理D.求短心理E.求广心理
健康传播过程中受传者最容易接受或记住的信息是A:与自己观念一致的信息B:自己不懂的信息C:令自己费解的信息D:令自己反感的信息E:自己熟悉的信息
在健康传播中，相对于传统的说教式传播而言，如果加入新鲜引人的游戏、有奖问答等因素，受者会更容易接受，这体现了受者的（）A、求新心理B、求真心理C、求近心理D、求变心理E、求快心理
在健康传播过程中，信息的接受者和反应者是（）A、传播者B、受传者C、信息与讯息D、传播媒介E、传播效果
在健康传播过程中，作为传播行为引发者的是（）A、传播者B、受传者C、信息与讯息D、传播媒介E、传播效果
在健康传播过程中，讯息载体是（）A、传播者B、受传者C、信息与讯息D、传播媒介E、传播效果
在健康传播过程中，传播行为引发者是（）A、传播者B、受传者C、信息与讯息D、传播媒介E、传播效果
在健康传播中，希望信息在生活、地域、认识等方面属于自己熟悉的领域，这体现了这体现了受者的（）A、求真心理B、求新心理C、求近心理D、求短心理E、求知心理
在健康传播中，希望信息真实可靠，这体现了受者的（）A、求真心理B、求新心理C、求近心理D、求短心理E、求知心理
在健康传播中，希望信息短小精悍，简单明了。这体现了这体现了受者的（）A、求真心理B、求新心理C、求近心理D、求短心理E、求知心理
学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的（ ）角色。A、管理者B、示范者C、朋友D、传道者
单选题健康传播过程中受传者最容易接受或记住的信息是（）A与自己观念一致的信息B自己不懂的信息C令自己费解的信息D令自己反感的信息E自己熟悉的信息
单选题学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的（ ）角色。A管理者B示范者C朋友D传道者
单选题在健康传播中，希望信息真实可靠，这体现了受者的（）A求真心理B求新心理C求近心理D求短心理E求知心理
单选题在健康传播中，希望信息短小精悍，简单明了。这体现了这体现了受者的（）A求真心理B求新心理C求近心理D求短心理E求知心理
单选题在健康传播中，希望信息在生活、地域、认识等方面属于自己熟悉的领域，这体现了这体现了受者的（）A求真心理B求新心理C求近心理D求短心理E求知心理