打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是()。A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制
打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是()。
A.外部分组
B.内部分组
C.设计教学法
D.道尔顿制
A.外部分组
B.内部分组
C.设计教学法
D.道尔顿制
参考解析
解析:分组教学是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组,以此进行教学或布置学生共同完成某项学习任务。外部分组是指打乱传统的按年龄编排的做法,而按学生的能力或学习成绩编班。内部分组是指在传统的按年龄编排的班级内,根据学生的能力或学习成绩发展变化的情况等,对学生进行分组教学。
设计教学法主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。
道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生在完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况并接受考查。
设计教学法主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。
道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生在完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况并接受考查。
相关考题:
下列关于分组教学的说法中,不正确的是( ) A.外部分组,即取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班B.内部分组,即在按年龄编班的班级内,再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组C.分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养D.分组教学不利于学生间的良性竞争
单选题教学中进行外部分组是在打乱按年龄编班的基础上,按照学生的( )来编组。A年龄B兴趣爱好C知识经验D学习能力或学习成绩