内部学习动机最核心的成分是__________和好奇心。
最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A．兴趣B．认知内驱力C．高尚的动机D．成功感
最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A．内部学习动机B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．认知内驱力
最重要和最良性的学习动力是（ ）。A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待
最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A．兴趣B．认知内驱力C．求知欲D．成功感
动机中最重要和最关键的部分是(),它们是培养和激发学生学习动机的奠基石。 A.学习目标B.求知欲和好奇心C.耐心和毅力D.学习态度
学习动机是推动学生学习的一种（ ）。A．重要力量B．主要力最C．内部动力D．外部动力
最稳定、最重要的学习动机是()。学(A.兴趣B.认知内驱力C.高尚的动机D.成功感
内在学习动机是心理结构中自觉、最稳定、最高效、最持久的学习动机，下列属于内在学习动机的是()。A.求知欲B.获得高分C.获得老师表扬D.兴趣
最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A.认知内驱力 B.兴趣C.求知欲 D.成就感
最重要和最良性的学习动机是（ ）。A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待
奥苏贝尔认为最重要最稳定的学习动机是（）。A近景性动机B自我提高内驱力C附属内驱力D认知内驱力
最重要和最良性的学习动力是（）A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待
最稳定、最重要的学习动机是（）。A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力
学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论
最稳定、最重要的学习动机是（）。A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感
最稳定、最重要的学习动机是（）A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感
最重要和最良性的学习动机是（）A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待
最重要和最良性的学习动力是（ ）。A、学习兴趣和教师的期待一B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待
单选题最稳定、最重要的学习动机是（）。A内部学习动机B自我提高内驱力C附属内驱力D认知内驱力
单选题奥苏贝尔认为最重要最稳定的学习动机是（）。A近景性动机B自我提高内驱力C附属内驱力D认知内驱力
单选题下列各项中最重要和最良性的学习动力是（）A学习兴趣和教师的期待B学习兴趣和远大的理想C教师的期待和远大的理想D教师的期待和家长的期待
单选题最重要和最良性的学习动机是（）A学习兴趣和教师的期待B学习兴趣和远大的理想C教师的期待和远大的理想D教师的期待和家长的期待
单选题最稳定、最重要的学习动机是（）A兴趣B认知内驱力C求知欲D成功感
单选题最重要和最良性的学习动力是（）。A学习兴趣和教师的期待B学习兴趣和远大的理想C教师的期待和远大的理想D教师的期待和家长的期待
单选题最稳定、最重要的学习动机是（）。A兴趣B认知内驱力C高尚的动机D成功感