心理治疗小组帮助组员通过治疗创伤复原并康复，减轻不良症状，促进（ ）的改变A.人格 B.情绪 C.对问题的看法D.态度
心理治疗小组帮助组员通过治疗创伤复原并康复，减轻不良症状，促进（ ）的改变
A.人格
B.情绪
C.对问题的看法
D.态度
B.情绪
C.对问题的看法
D.态度
参考解析
解析：治疗性小组就是希望能缓解症状及其影响力，帮助组员通过治疗创伤复原并康复，减轻不良症状，促进人格改变，故选A
相关考题：
下列选项中关于教育小组说法错误的是（ ）。A．教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法B．教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式C．教育小组不重视成员之间的互助D．教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所
洽疗模式也称作临床模式或康复模式，以治疗、解决个人问题作为小组工作的主要任务，它也是社会工作的一个传统方法。它的特点有( )。A．小组目标是通过治疗，促进个人行为的改变B．小组组员一般有着较严重的情绪和行为问题C．建立小组规范和价值系统D．小组工作者扮演着治疗者和专家的角色E．设定每一个组员的个别性治疗目标
通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自身问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标，是（ ）的宗旨。A．支持小组B．成长小组C．治疗小组D．教育小组
在小组工作中，成长小组最显著的特征是()。A．通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能B．通过放松训练缓解组员的紧张情绪C．通过经验交流促进组员间互相理解和彼此支持D．通过邀请专业人士授课来获取科学知识
成长小组的目标是帮助组员了解，认识和探索自己，帮助组员充分发挥自己的潜能，促进个人正常健康的发展。下列属于成长小组的是（ ）. A.退休老人电脑兴趣小组 B.癌症患者相互关爱小组 C.矫正对象心理康复小组 D.青少年拓展训练小组
小组工作中，社会目标模式最核心的基本假设是（ ）。A．组员的社会适应问题可以得到治疗和康复 B．组员的社会责任和社会意识可以培养 C．组员的偏差行为可以改变 D．组员的问题可以通过个体动力来解决
( )帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法和解决方式，从而实现小组组员的发展目标。A.教育小组B.成长小组C.治疗小组D.支持小组
( )通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法并找到解决方式．从而实现小组组员的发展目标。A.治疗小组B.成长小组C.支持小组D.教育小组
下列选项中关于教育小组说法正确的是（ ）。A.教育小组不重视成员之间的互助B.教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式C.教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法D.教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所E.教育小组鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进
在小组工作中，帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展，属于（ ）的目标。A.教育小组B.成长小组C.治疗小组D.支持小组
小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示（ ）。A.小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动B.小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映C.帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要D.社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变
针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍，以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（ ）。A.社会目标模式B.治疗模式C.互动模式D.发展模式
在小组工作中，成长小组最显著的特征是（ ）。A.通过放松训练缓解组员的紧张情绪B.通过经验交流促进组员间互相理解和彼此支持C.帮助小组组员学习新知识、新方法D.通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能
教育小组的工作内容包括（ ）。A.帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要B.鼓励成员分享经验，协助解决彼此的问题C.帮助组员了解、认识和探索自己D.促使小组组员能够确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度E.开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，以达到改变自我的目的
在小组工作中，成长小组最显著的特征是（ ）。?A.通过放松训练缓解组员的紧张情绪B.通过经验交流促进组员间互相理解和彼此支持C.邀请专业人士讲授科学知识D.通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能
在小组工作中，帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展，属于( )的目标。?A.教育小组B.成长小组C.治疗小组D.支持小组
在小组工作中，社会工作者通过帮助小组成员植入希望和给组员提供咨询建议的方式来促使他们改变不恰当的行为，促进组员的成长。在这里，社会工作者运用了()。A.小组治疗元素B.行为改变技巧C.结构化组员角色技巧D.小组外在力量法
( )属于教育小组。A.帮助小组组员学习新知识、新方法B.补充相关知识的不足C.促使成员改变其原来对于自己的问题的不正确看法及解决方式D.其工作焦点为促进小组成员的关系建构与互相交流E.成员通过自助与互助，增强讨论与经验分享，互相学习，互相促进
成长小组的目标是（）。A、把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果B、希望能缓解症状及其影响力，帮助组员通过治疗创伤复原并康复，降低不良症状，促进人格改变C、帮助组员学习新知识、新方法或补充相关知识之不足，促使组员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来实现改变成员的目标D、挖掘潜能，提高能力和社会意识，促进社会的进步和发展E、帮助组员了解、认识和探索自己，帮助组员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展
单选题( )通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。A治疗小组B成长小组C支持小组D教育小组