自编测验的常见错误是（）。A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B.教师对测验准备不够充分C.测验太简单，题量小D.教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单E.教师对测验的项目分类比例不一致

自编测验的常见错误是（）。
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B.教师对测验准备不够充分
C.测验太简单，题量小
D.教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单
E.教师对测验的项目分类比例不一致

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自编测验的常见错误是（ ）。A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B．教师对测验准备不够充分C．测验太简单，题量小D．教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单E．教师对测验的项目分类比例不一致
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简述教师自编测验的常见错误。
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常见的教师自编测验的类型主要有___________和主观题。
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教师自编测验必须体现区分度、信度和__________等特征，否则自编测验就失去科学性。
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试述教师自编测验的编制。
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与教师自编测验相比，高考则是一种__________成就测验。
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对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是（）。A.标准化成就测验B.教师自编测验和问卷测验C.标准化成就测验和教师自编测验D.认知测验和能力测验
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有效自编测验的特征是具有良好的（ ）、效度和区分度。
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试述自编测验的类型。
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从标准化程度来说，教师自编测验属（）测验。
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简述有效自编测验的特征。
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教师自编测验
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自编测试的常见错误有（　）。A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致
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把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是（）A、测验目的B、测验内容C、规范程度D、测验编制方式
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评价使用的测验来源不同可以分为（）。A、标准化测验B、教师自编测验C、心理测验D、学业成绩测验
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自编测验的常见错误有（　）A、过于主观判断B、准备不充分C、题量太小D、学生不配合
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多选题自编测验的常见错误是（）。A教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B教师对测验准备不够充分C测验太简单，题量小D教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E教师对测验的项目分类比例不一致
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多选题自编测试的常见错误有（　）。A教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B教师对测验准备不够充分C测验太简单，题量小D教师对无关细节过于强调E教师对测验的项目分类比例不一致
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多选题自编测验的常见错误有（　）A过于主观判断B准备不充分C题量太小D学生不配合
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问答题试述自编测验的类型。
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问答题简述有效自编测验的特征。
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单选题把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是（）A测验目的B测验内容C规范程度D测验编制方式
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