班主任的工作是从（）开始的。A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组建班集体

班主任的工作是从（）开始的。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组建班集体

参考解析

解析：【名师点评】班主任工作的对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。故正确答案为c。

相关考题：

从班主任的作用看，班主任是各任课老师的__，是学校、家庭、社会的__。
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班主任工作的出发点和归宿是（ ）。A．班主任工作的思想B．班主任工作的目的C．班主任工作的内容D．班主任工作的方法
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班主任的工作是从（ ）开始的。A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体
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班主任工作是从（ ）开始的。A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组织班集体
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在进行“资源有限一工期最短优化”时，下列关于工作调整的说法，正确的是( )。A.从网络计划的开始节点开始，从左向右逐次进行B.从资源高峰时段开始，按工作总时差从大到小逐个进行C.从网络计划的终点节点开始，从右向左逐次进行D.按工作持续时间从大到小逐次进行
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某分部工程由A、B工作组成，其中A工作结束4天后，B工作才能开始，则A、B工作之间的搭接关系是（　）。A、从开始到结束B、从结束到结束C、从结束到开始D、从开始到开始
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某分部工程由A、B工作组成，其中A工作结束4天后，B工作才能开始，则A、B工作之间的搭接关系是（　）。A.从开始到结束 B.从结束到结束 C.从结束到开始 D.从开始到开始
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采用压力喷涂施工混凝时，施工顺序是从以下哪种开始：（）A、从垂直落下的顶部开始往下工作，最后施工底部B、从垂直落下的中部开始往上工作，最后施工顶部C、从顶部区域往下工作至满喷浆的底部D、从垂直落下的底部开始往上，最后施工顶部
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班主任工作管理的首要任务是（）A、确定合适的人选B、对班主任工作的指导与评价C、对班主任的培训D、班主任积极开展工作
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下列各项不属于班主任工作评价内容范畴的是（）。A、班主任工作职责评价B、班主任工作效果评价C、班主任自身素质评价D、班主任工作内容评价
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以下哪条不属于《中小学班主任工作规定》的亮点（）？A、明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作B、提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作C、保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作D、制定了中小学班主任工作的具体实施办法
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班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为（）。A、次要工作B、主要工作C、本职工作D、不必要的工作
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‘读’学生后期的工作主要是进行跟踪调查，可以促使班主任（）工作。A、继续B、努力C、反观D、开始
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班主任工作是从（）开始的。A、建设良好班集体B、了解学生C、协调班级任课老师D、与学生家长沟通
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班主任工作是从开始的（）。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组织班集体
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班主任的工作是从（）开始的。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体
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全贴片在粘贴制作时的顺序，总是（）。A、从左手到右手，从每只手的小指开始工作B、从右手到左手，从每只手的小指开始工作C、从任意一只手开始，从每只手的小指开始工作D、从任意一只手开始，从每只手的拇指开始工作
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单选题班主任工作管理的首要任务是（）A确定合适的人选B对班主任工作的指导与评价C对班主任的培训D班主任积极开展工作
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单选题班主任工作是从()开始的。A评定学生操行B教育个别学生C了解和研究学生D组织班集体
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填空题班主任的工作首先是从（）开始的。
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单选题班主任工作是从（）开始的。A建设良好班集体B了解学生C协调班级任课老师D与学生家长沟通
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单选题采用压力喷涂施工混凝时，施工顺序是从以下哪种开始：（）A从垂直落下的顶部开始往下工作，最后施工底部B从垂直落下的中部开始往上工作，最后施工顶部C从顶部区域往下工作至满喷浆的底部D从垂直落下的底部开始往上，最后施工顶部
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单选题‘读’学生后期的工作主要是进行跟踪调查，可以促使班主任（）工作。A继续B努力C反观D开始
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单选题下列各项不属于班主任工作评价内容范畴的是（）。A班主任工作职责评价B班主任工作效果评价C班主任自身素质评价D班主任工作内容评价
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单选题班主任的工作是从（）开始的。A评定学生操行B教育个别学生C了解和研究学生D组建班集体
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单选题班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为（）。A次要工作B主要工作C本职工作D不必要的工作
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单选题班主任工作的出发点和归宿是（　　）。A班主任工作的思想B班主任工作的目的C班主任工作的内容D班主任工作的方法
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单选题(2014陕西咸阳)班主任的工作是从()开始的。A评定学生操行B教育个别学生C了解和研究学生D组建班集体
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