请阅读一位老师的《在Windows中画图》的部分教学设计： 一、教学目标： (一)知识与技能 掌握Windows中画图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。 (二)过程与方法 以教师为主导，学生为主体，学生自主探究协作学习。 (三)情感态度与价值观 通过画图程序的学习，加强对艺术作品的热爱，从而更加热爱生活和社会。 主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。 二、教学重难点 (一)教学重点 掌握常用画图工具的使用。 (二)教学难点 学会简单的图形编辑操作。 教学资源：带多媒体系统的网络教室；Windows操作系统；Flash课件；图画 授课时数：1课时 授课年级：初中一年级 依据上述材料，完成下列任务： (1)利用学生已有经验，设置认知冲突，激发学生兴趣，设计导人环节。(2)依据上述材料，为本节课设计一个板书。(3)结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。
请阅读一位老师的《在Windows中画图》的部分教学设计：
一、教学目标：
(一)知识与技能
掌握Windows中画图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。
(二)过程与方法
以教师为主导，学生为主体，学生自主探究协作学习。
(三)情感态度与价值观
通过画图程序的学习，加强对艺术作品的热爱，从而更加热爱生活和社会。
主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。
二、教学重难点
(一)教学重点
掌握常用画图工具的使用。
(二)教学难点
学会简单的图形编辑操作。
教学资源：带多媒体系统的网络教室；Windows操作系统；Flash课件；图画
授课时数：1课时
授课年级：初中一年级
依据上述材料，完成下列任务：
(1)利用学生已有经验，设置认知冲突，激发学生兴趣，设计导人环节。
(2)依据上述材料，为本节课设计一个板书。
(3)结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。
一、教学目标：
(一)知识与技能
掌握Windows中画图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。
(二)过程与方法
以教师为主导，学生为主体，学生自主探究协作学习。
(三)情感态度与价值观
通过画图程序的学习，加强对艺术作品的热爱，从而更加热爱生活和社会。
主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。
二、教学重难点
(一)教学重点
掌握常用画图工具的使用。
(二)教学难点
学会简单的图形编辑操作。
教学资源：带多媒体系统的网络教室；Windows操作系统；Flash课件；图画
授课时数：1课时
授课年级：初中一年级
依据上述材料，完成下列任务：
(1)利用学生已有经验，设置认知冲突，激发学生兴趣，设计导人环节。
(2)依据上述材料，为本节课设计一个板书。
(3)结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。
参考解析
解析：【知识点】课堂导入、板书、教学过程设计
(1)你们喜欢画画吗?
看着一朵朵美丽的鲜花、一只只可爱的小动物在你的手里诞生。这是一件多么令人开心的事。
喜欢画画的同学，你现在可以以电脑屏幕为画布。以鼠标为画笔，尽情展示你的才华。
看，这就是用画图软件画出来的，漂亮吗?(教师逐一展开画图作品及Flash动画)
有同学问这么漂亮的画画起来一定很难吧!不!其实它一点也不难。只要同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下面的图画。(多媒体显示2幅图)
设计意图：以具体的、学生能达到的任务激发学生求知愿望，体现了任务驱动的教学原则．符合教育规律和学生年龄特点。
(2)
第八课在Windows中画图
一、启动和退出画图程序
二、新建和保存画布
三、认识窗口
四、工具的应用
五、创作作品
(3)
(1)你们喜欢画画吗?
看着一朵朵美丽的鲜花、一只只可爱的小动物在你的手里诞生。这是一件多么令人开心的事。
喜欢画画的同学，你现在可以以电脑屏幕为画布。以鼠标为画笔，尽情展示你的才华。
看，这就是用画图软件画出来的，漂亮吗?(教师逐一展开画图作品及Flash动画)
有同学问这么漂亮的画画起来一定很难吧!不!其实它一点也不难。只要同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下面的图画。(多媒体显示2幅图)
设计意图：以具体的、学生能达到的任务激发学生求知愿望，体现了任务驱动的教学原则．符合教育规律和学生年龄特点。
(2)
第八课在Windows中画图
一、启动和退出画图程序
二、新建和保存画布
三、认识窗口
四、工具的应用
五、创作作品
(3)
相关考题：
阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。
阅读下列材料：有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教研小组研讨会上，提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前都要设计教学方法，教学不就是把要学的知识教给学生吗?为什么还要那么麻烦地设计教学方法呢?我有些疑惑。”问题：(1)请帮助这位年轻教师解除他的疑惑，并结合课堂教学实践说出为什么要设计教学方法?(2)在设计教学方法时应该注意哪些问题?
请认真阅读下列材料，并按要求作答。(1)试分析方程与算术式的区别。(2)如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。(3)根据教学目标和重点，设计方程的解与解方程概念部分的教学并简要说明设计理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述在小学英语教学中应如何使用多媒体。(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和新知呈现环节的教学活动并说明理由。
请认真阅读下述材料，并按要求作答。 请根据图表中的内容，回答下列问题： (1)试分析除法的意义及运算法则。 (2)如指导小学高年级学生学习，试制定教学目标与重点。 (3)根据教学目标与重点，设计新授部分教学。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)在小学英语教学中，呈现演示的原则有哪些?(2)请根据教学内容确定本课时的教学目标。(3)请设计本节“句型课”的新知呈现环节并说明设计意图。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析歌曲的特点（10分）（2）如指导低年级学生学唱本歌曲，试拟定教学目标（10分）（3）根据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“在音乐实践活动中感受轮唱特点”的教学环节，并说明设计理由。（20分）
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)什么是美术设计中的“排列组合”?(2)如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
以下是人美版普通高中【美术鉴赏】第16课:《美在民间永不朽一中国民间艺术》当中的教学片断,请仔细阅读并回答问题。镜头一：王老师在本课教学设计中,……而且还准备了一些民间美术作品的实物教具。(1)环节一:王老师不仅对作品进行评析、讲解……老师进行补充小结。(2)环节二:王老师为活跃课堂气氛……,勇于表现。镜头二:李老师在课前布置学生分小组在网络和……以及文化寓意等方面做好详细的文字记录。在实施教学过程中,李老师创设了“做个小小鉴赏家”的.…只做最后的补充和小结。【问题】(1)镜头一:王老师的教学设计是否符合课标精神?具体体现了哪几个美术课程核心素养,请你进行简短分析。(3分)(2)镜头一:王老师在实施教学过程中,……?请你进行简短分析。(3分)(3)镜头二:李老师的教学设计思路是否合理?请说说你的观点。(4分
王老师为了体现新课标中激发学生运动兴趣的教学理念，在一次初中一年级的体育课上，拿了篮球、足球、皮筋、跳绳等体育器材，然后让学生选择自己喜欢的器材，选好器材后王老师就让学生自由分组练习（1）王老师这样设计该课的教学是否合理？为什么？（2）如果让你改进该教学设计，你将如何做？请写出你的教学设计思路。
在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？
案例：阅读下列教学片段，回答问题。在期中考试后，某学校让全部老师上交教案进行检查，其中有一位刚刚进入工作岗位的新老师不禁抱怨：“老师上课前都要写教案我还可以理解，可是每次写教案还得写教学目标之类的，每节课的目的不是很明确吗？教案里不写教学目标可以省很多时间呢。”问题：您能帮助这位新老师解决他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说说为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？
问答题案例：阅读下列教学片段，回答问题。在期中考试后，某学校让全部老师上交教案进行检查，其中有一位刚刚进入工作岗位的新老师不禁抱怨：“老师上课前都要写教案我还可以理解，可是每次写教案还得写教学目标之类的，每节课的目的不是很明确吗？教案里不写教学目标可以省很多时间呢。”问题：您能帮助这位新老师解决他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说说为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？
单选题历史课上，任老师说：“为了响应新课程理念，发挥学生的主观能动性，提高学生综合能力，本单元的教学计划是请各位同学自己阅读《全球通史》《大国崛起》等历史资料，然后制作PPT展示英国、法国、美国等西方主要国家的历史进程。当然老师会帮助大家，如有疑问请随时联系我。”案例中的任老师最有可能受()教学组织形式的影响。A设计教学法B道尔顿制C特朗普制D文纳特卡制
问答题在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？
问答题阅读下面材料，回答问题。青年教师小王刚刚考上了市里实验幼儿园的老师，一心想要成为一名优秀的幼儿老师，他主动向园里的老教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳。问题：请从教师观的角度，分析王老师教学效果不佳的原因。