在幼儿音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为()。 A. 基本动作B. 模仿动作C.自编动作D. 舞蹈动作
在韵律活动中,()是幼儿动作的信号和依据。 A、教师口令B、音乐C、教师手势D、教师眼神
在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、()和舞蹈动作。A.简单动作B.模仿动作C.韵律动作D.组合动作
4～6岁幼儿可以较多地学习()动作。A.单纯上肢动作B.移动动作C.单纯下肢动作D.非移动动作
与身体动作能力相一致的()可以促进幼儿动作的协调性，A、唱歌活动B、美术活动C、韵律活动D、泥工
在幼儿园的韵律教学活动中，（ ）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。A.游戏导人B.回忆导人C.观察导入D.故事导入
韵律活动中，3～4岁幼儿最感兴趣的动作是()。A.基本动作B.移动动作C.舞蹈动作D.模仿动作
幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。A对B错
在韵律活动中，3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。A对B错
幼儿园韵律活动的第一目的是（）。A发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力B发展幼儿感受音乐的能力C让幼儿享受参与韵律活动的快乐D积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）、（）和（）。
在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动，或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是（）A观察导入B回忆导入C基本动作复习或练习导入D队形复习或学习导入
幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。
在幼儿园的韵律活动教学中，（）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。A、游戏导入B、回忆导入C、观察导入D、故事导入
4～6岁幼儿可以较多地学习（）动作。A、单纯上肢动作B、移动动作C、单纯下肢动作D、非移动动作
在幼儿音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：（）、（）和（）。
韵律活动3-4岁幼儿最容易接受的是（）A、较多地学习移动动作B、不移动的单纯上肢大肌肉动作C、手腕、手指灯部位的精细动作D、复合动作
幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）和舞蹈动作。
判断题幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。A对B错
单选题韵律活动3-4岁幼儿最容易接受的是（）A较多地学习移动动作B不移动的单纯上肢大肌肉动作C手腕、手指灯部位的精细动作D复合动作
判断题在韵律活动中，3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。A对B错
单选题4～6岁幼儿可以较多地学习（）动作。A单纯上肢动作B移动动作C单纯下肢动作D非移动动作
单选题幼儿园韵律活动的第一目的是（）。A发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力B发展幼儿感受音乐的能力C让幼儿享受参与韵律活动的快乐D积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
填空题幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）和舞蹈动作。
填空题在幼儿音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：（）、（）和（）。