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09289有效教学的理论与方法
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任何教学活动具有教育性。()
任何教学活动具有教育性。()
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在教学前教师要做好三项准备:()准备、()准备和()准备。
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教师知识结构的基础是()。A、本体性知识B、条件性知识C、背景性知识D、有关认识论和方法论方面的知识
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聆听周围人的看法是教师认识学生的基本途径。()
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学校应有计划地对师生进行培训、教育,使他们充分认识到有效的课前准备是有效教学的第一步,是有效教学实施的重要基础,没有有效的课前准备就没有有效教学,使他们在思想上重视课前准备。()
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只要制定了相关规章制度、培养师生的课前准备的能力与习惯就达到了有效的课前准备。( )
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教师在反思中明确问题经历了模糊感知、()、最终明确的认识过程。A、表述B、逐渐清晰C、相互交流
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如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。
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下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征()。A、言语简洁B、言语逻辑性强C、言语深奥D、言语负载情感信息
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在教学设计是,对学习者进行分析一般从以下几个方面进行:()、()及()。
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国外学者认为,对好教学进行思考应以从三个层面(领域)解释和确定有效教学,这三个领域是:()、()和()。
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课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等,体现出不同的感情色彩。()
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