将特殊儿童安置在何种教育形态中，起决定性作用的是（）A、特殊儿童的特点B、学前教育机构的特点C、师资的特点D、特殊儿童家长的观念
将特殊儿童安置在何种教育形态中，起决定性作用的是（）
- A、特殊儿童的特点
- B、学前教育机构的特点
- C、师资的特点
- D、特殊儿童家长的观念
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随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）A能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会B能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助C能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源D能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助
随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。A、能使特殊儿童处于普通班级中、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会B、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助C、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源D、能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助
普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。A、随班就读的安置形态B、设立中心的安置形态C、对口活动的安置形态D、特别帮助个别学生的安置形态
学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是（） A、教师的特点、特殊儿童的特点、安置形态的特点B、特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、安置形态的特点C、特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、教师的特点D、教师的特点、特殊儿童的家庭情况、安置形态的特点
单选题普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。A随班就读的安置形态B设立中心的安置形态C对口活动的安置形态D特别帮助个别学生的安置形态
单选题学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是（）A教师的特点、特殊儿童的特点、安置形态的特点B特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、安置形态的特点C特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、教师的特点D教师的特点、特殊儿童的家庭情况、安置形态的特点
单选题（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立特殊儿童教育中心D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动