学生发展的一般规律有( ) A、顺序性和阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、稳定性和可变性
态度具有的特征是A、内隐性、主观性和稳定性B、内隐性、主观性和可变性C、内隐性、对象性和可变性D、内隐性、主观性和对象性E、内隐性、对象性和稳定性
___不是企业形象所具有的特征。 A、客观性;B、主观性;C、不可变性;D、多样性
( )是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。A、连续性和可变性B、阶段性和可变性C、相对稳定性和可塑性D、不稳定性和连续性
（）是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。A.连续性和可变性B.阶段性和可变性C.相对稳定性和可塑性D.不稳定性和连续性
盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）A.可变性B.互补性C.不平衡性D.相互联系性
中小学生世界观、人生观形成和发展呈现出（）。A协调性B不同步性C不平衡性D均衡性
社会发展受一定规律支配，战争、车祸、瘟疫、破产不可避免，只不过不同时期具有不同的特点，这说明风险具有（）。A、可变性B、偶然性C、客观性D、多发性E、主观性
个体的心理发展具有阶段性，并且各个阶段具有一定的稳定性和可变性。
人的兴趣的复杂性与多样性主要是由于需要的以下特点决定的（）A、多样性B、发展性C、客观性D、主观性E、可变性
公众具有以下特征（）。A、同质性B、相关性C、整体性D、可变性E、主观性
教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、个别差异性D、不平衡性
心理发展的不同阶段、不同方面在发展的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，这体现了（）A、发展的阶段性B、发展的可变性C、发展的普遍性D、发展的不平衡性
盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）A、可变性B、互补性C、不平衡性D、相互联系性
单选题中小学生的道德行为发展具有不一致性，有时候会表现出言行不一等等。这反映出中小学生道德行为发展中存在着（）。A不协调性B不平衡性和可变性C不均匀性D主观性和可变性
单选题（）是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。A连续性和可变性B阶段性和可变性C相对稳定性和可塑性D不稳定性和连续性
单选题态度具有的特征包括（ ）。A内隐性、主观性和对象性B内隐性、主观性和稳定性C内隐性、对象性和可变性D内隐性、主观性和可变性E内隐性、对象性和稳定性
单选题建筑工程质量事故具有复杂性、严重性、（）A综合性和可变性B可变性和多发性的特点C偶然性和综合性D突发性和可变性
单选题中小学生世界观、人生观形成和发展呈现出（）。A协调性B不同步性C不平衡性D均衡性
多选题社会发展受一定规律支配，战争、车祸、瘟疫、破产不可避免，只不过不同时期具有不同的特点，这说明风险具有（）。A可变性B偶然性C客观性D多发性E主观性
单选题心理发展的不同阶段、不同方面在发展的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，这体现了（）A发展的阶段性B发展的可变性C发展的普遍性D发展的不平衡性