自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。() 此题为判断题(对，错)。
成人要促进儿童自我控制能力的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。()
自我控制最适宜的儿童可称为() A自我效能感儿童B弹性儿童C自主性儿童D社会化儿童
自我意识指儿童对自我以及自我与周围关系的意识,包括自我认知、自我情感体验、自我控制等。() 此题为判断题(对，错)。
儿童从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄在（ ）A.3～4岁B.4～5岁C.5～6岁D.6～7岁
下面属于儿童社会技能训练的一般策略有（）A识别和改变先前的环境，或者为儿童的适当行为操作提供场合，以便同伴间积极的社会性互动B用现场或象征性的动作示范来教给儿童社会技能C用指导训练、行为演练及自我控制技巧如自我指导、自我监控、自我强化等，来教给儿童社会技能D对儿童的行为进行随后控制
自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。
自我评价过低的儿童容易被同伴所接受，自我评价过高的儿童不太容易被同伴所接受。
儿童的兴趣多样而且强烈，但逻辑思维能力和自我控制能力较弱，仍以（）为主。
在多动症儿童的教育与干预中，强调在教师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）。A、行为管理治疗B、心理治疗C、认知—行为治疗D、环境控制治疗
你认为是自我评价过高的儿童，还是自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利，为什么？
儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽
学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的（）的需要。A、自然环境控制B、社会环境控制C、自我意识D、自我表现
学前儿童自我意识内容不包括（）。A、自我意识B、自我控制C、自我调节D、自我评价
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）。A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽
一般而言，自我效能感高的人（）。A、能更好地适应新环境B、无法适应新环境C、对自己的控制感高D、自己控制感低
多选题一般而言，自我效能感高的人（）。A能更好地适应新环境B无法适应新环境C对自己的控制感高D自己控制感低
填空题儿童的兴趣多样而且强烈，但逻辑思维能力和自我控制能力较弱，仍以（）为主。
判断题自我评价过低的儿童容易被同伴所接受，自我评价过高的儿童不太容易被同伴所接受。A对B错
单选题儿童从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄是在（）A3-4岁B4-5岁C5-6岁D6-7岁
多选题下面属于儿童社会技能训练的一般策略有（）A识别和改变先前的环境，或者为儿童的适当行为操作提供场合，以便同伴间积极的社会性互动B用现场或象征性的动作示范来教给儿童社会技能C用指导训练、行为演练及自我控制技巧如自我指导、自我监控、自我强化等，来教给儿童社会技能D对儿童的行为进行随后控制
判断题自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。A对B错
单选题在多动症儿童的教育与干预中，强调在教师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）。A行为管理治疗B心理治疗C认知—行为治疗D环境控制治疗
单选题学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的（）的需要。A自然环境控制B社会环境控制C自我意识D自我表现
判断题自我控制过高的儿童，对新环境缺乏探究兴趣，所以要培养自我控制低的儿童。A对B错
问答题你认为是自我评价过高的儿童，还是自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利，为什么？