检查9个人的血型，其中A型2人，B型3人，O型3人，AB型1人。其对应的变量类型是A、数值变量B、9项无序分类变量C、9项有序分类变量D、4项无序分类变量E、4项有序分类变量
某药疗效判定为痊愈、好转、显效和无效，该资料为A.数值变量资料B.二分类变量资料C.多分类变量资料D.等级分类变量资料E.圆形分类变量资料
正常人脉搏数的测量值是A.数值变量资料B.二分类变量资料C.多分类变量资料D.等级分类变量资料E.圆形分类变量资料
“是否吸烟”的变量类型是()。 A、数值型变量资料B、多分类变量资料C、等级资料D、二分类变量资料
方差分析所研究的是()。 A、分类型自变量对分类型因变量的影响B、分类型自变量对数值型自变量的影响C、分类型因变量对数值型自变量的影响D、分类型自变量对数值型因变量的影响
教育实验中的因变量通常与教育目标有关，例如知识的掌握、能力的增长、品德及其他优良个性品质的形成等。它的确定与测量，一般要考虑两个方面的问题。其一是观测哪些因变量，其二是()。A、如何对因变量进行测定B、确定因变量的类型C、如何对因变量进行控制D、如何对因变量进行分类
logistic回归不适用于下列哪种情况 A、应变量是二分类变量B、应变量是无序多分类变量C、应变量是有序多分类变量D、应变量是连续性资料E、配比设计的病例对照研究
医生观察某药对高血压的降压效果，其观察值属何种变量A.随机变量B.定量变量C.二分类变量D.多项分类变量E.多项有序分类变量
某医生研究某药对甲肝的疗效，以是否治愈为观察指标，属何种变量（ ）。A、变量B、数值变量C、二项分类变量D、多项分类变量E、多项有序分类变量
调查某民族的血型分布，所获资料属于何种变量A.随机变量B.定量变量C.二分类变量D.多项分类变量E.多项有序分类变量
以下变量，属于定性变量的是()。A:定量变量和数量变量B:分类变量和顺序变量C:数量变量和顺序变量D:分类变量和数量变量
二项分布应用的变量是A.数值变量B.定量变量C.等级变量D.二分类变量E.多分类变量
在分类汇总中，在Break Variable框中，应当选择的是（）A、分类变量B、分组变量C、汇总变量D、目标变量
测量一组5岁男孩体重的数据是属于（）A、数值变量B、无序分类（两项分类）C、无序分类（多项分类）D、有序变量E、等级变量
一般而言，Logisitic回归模型的因变量可以为（）。A、二分类变量B、多分类有序变量C、多分类无序变量D、以上均可
多组的因变量为有序分类资料比较的KruskalWallisH检验，备择假设H1如何写？为什么？
社保账号由数字组成，因此社保账号是（）A、数值变量B、数值变量或分类变量C、交换变量D、分类变量
温度是（）。A、分类变量B、数值变量C、数值变量或分类变量D、既不是数值变量，也不是分类变量
对于分类变量作为自变量时为什么要进行哑变量化？如何进行哑变量化？如何考察哑变量化是否有统计学意义？
测量正常人的脉搏数所得的变量是（）A、二分类变量B、多分类变量C、定量变量D、定性变量E、等级变量
二项分布应用的变量是（）。A、数值变量B、定量变量C、等级变量D、二分类变量E、多分类变量
身高（cm）为（）A、统计量B、数值变量C、有序分类变量D、无序分类变量
单选题测量正常人的脉搏数所得的变量是（）A二分类变量B多分类变量C定量变量D定性变量E等级变量
单选题（）关注的是输入变量与结果之间的关系，即了解一个目标变量如何随着属性变量的变化而变化。A分类B决策树C回归D聚类
单选题方差分析所研究的是（）。A分类型自变量对分类型因变量的影响B分类型自变量对数值型自变量的影响C分类型因变量对数值型自变量的影响D分类型自变量对数值型因变量的影响
单选题身高（cm）为（）A统计量B数值变量C有序分类变量D无序分类变量