水平
水平
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通常把统计资料的计量水平从低到高划分为（ ）。A．列名水平、间隔水平、比率水平、顺序水平B．列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平C．间隔水平、比率水平、列名水平、顺序水平D．列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平
小儿体格生长评价应包括的内容是()。 A.发育水平、生长速度及身体匀称程度B.营养水平、智力水平和生活水平C.生长速度、营养水平和运动水平D.智力水平、运动水平和反应能力E.发育水平、营养水平和运动水平
柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（ ）。A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B．模仿水平、应用水平与创新水平C．前道德水平、道德水平与后道德水平D．他律水平、中间水平与自律水平
通常，我们把计量水平从高到低划分为( )。A．比率水平、间隔水平、顺序水平、列名水平B．列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平C．比率水平、顺序水平、间隔水平、列名水平D．列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平
小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（ ）。(A)感知动作水平、前运算水平、具体运算水平(B)表象水平、形象水平、抽象水平(C)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
概念学习发展水平由低到高依次排列为（ ）。A.具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—规范水平学习C.具体水平学习—规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习D.规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习—具体水平学习
更年期妇女内分泌变化主要表现为( )。A.FSH水平不变，LH水平升高，雌、孕激素水平升高B.FSH水平下降，LH水平升高，雌、孕激素水平升高C.FSH水平升高，LH水平下降，雌、孕激素水平不变D.FSH、LH水平下降，雌、孕激素水平升高E.FSH升高，LH水平增高；雌激素水平与孕激素水平下降
小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（ ）A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B.表象水平、形象水平、抽象水平C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
更年期妇女内分泌变化主要表现为（）。A、FSH升高，LH水平增高；雌激素水平与孕激素水平下降B、FSH、LH水平下降，雌、孕激素水平升高C、FSH水平升高，LH水平下降，雌、孕激素水平不变D、FSH水平下降，LH水平升高，雌、孕激素水平升高E、FSH水平不变，LH水平升高，雌、孕激素水平升高
儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。A、辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段B、辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段C、辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平D、辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段
单选题柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（）。A前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B模仿水平、应用水平与创新水平C前道德水平、道德水平与后道德水平D他律水平、中间水平与自律水平
单选题更年期妇女内分泌变化主要表现为（）AFSH升高，LH水平增高；雌激素水平与孕激素水平下降BFSH、LH水平下降，雌、孕激素水平升高CFSH水平升高，LH水平下降，雌、孕激素水平不变DFSH水平下降，LH水平升高，雌、孕激素水平升高EFSH水平不变，LH水平升高，雌、孕激素水平升高
单选题儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。A辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段B辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段C辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平D辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段