教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（ ）。A．直接转化途径B．间接转化途径C．直接发生途径D．伺接发生途径
心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（ ） 查看材料A.直接发生途径B.间接发生途径C.直接转化途径D.间接转化途径E.以上选项都正确
新的学习需要可以通过两条途径来形成：直接发生途径和{pz_填空}转化途径。
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径
新的学习需要的形成途径有（ ）A.直接发生途径B.间接发生途径C.课堂环境途径D.问题情境途径
新的学习需要可以通过两条途径来形成：直接发生途径和{ }转化途径。
心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成（ ）A.直接发生途径B.间接发生途径C.直接转化途径D.间接转化途径E.以上选项都正确
按照被测参数值获得的途径，测量法法可分为直接测量和（）测量。
关于胚状体途径的表述正确的是（）A、胚状体途径的诱导不需添加激素B、胚状体途径不能形成完整植株C、胚状体途径的诱导不需要蔗糖D、胚状体具有两极性
离体叶组织的茎和芽发生途径有：直接产生不定芽、（）、胚状体形成、其它途径。
胚状体发生途径与器官发生途径形成植株的区别是什么？
教育心理学研究表明．新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A、直接发生途径B、直接转化途径C、问接发生途径D、问接转化途张
观赏体育竞赛的途径一般可分为直接观赏和间接观赏两大类。
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径
教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。A、直接转化途径B、间接转化途径C、直接发生途径D、伺接发生途径
文献信息检索的检索途径，可分为内容特征途径和外表特征途径：其中内容特征途径有：（）、（）和（）；外表特征途径有（），责任者途径和_机构名称途径，（）等。
单选题关于胚状体途径的表述正确的是（）A胚状体途径的诱导不需添加激素B胚状体途径不能形成完整植株C胚状体途径的诱导不需要蔗糖D胚状体具有两极性
填空题文献信息检索的检索途径，可分为内容特征途径和外表特征途径：其中内容特征途径有：（）、（）和（）；外表特征途径有（），责任者途径和_机构名称途径，（）等。
单选题教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A直接发生途径 B直接转化途径C间接发生途径 D间接转化途径
填空题离体叶组织的茎和芽发生途径有：直接产生不定芽、（）、胚状体形成、其它途径。
问答题胚状体发生途径与器官发生途径形成植株的区别是什么？