下列事实中,()是引起语言社会变异的因素。 A、年龄的差异B、使用场合的差异C、阶级的差异D、个人间的差异E、行业的差异
下列不属于田间试验的误差来源的是()A.试验材料固有的差异B.试验时农事操作和管理技术的一致所引起的差异C.进行试验时外界条件的差异
在影响学教过程的因素中。学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于（ ）。A.文化差异因素B.社会差异因素C.群体差异因素D.个体差异因素
生理因素引起药物不良反应的是A:特殊人群B:性别差异C:个体差异D:种族差异E:病理因素
遗传因素引起药物不良反应的是A:病理因素B:机体因素C:年龄因素D:个体差异E:种族差异
学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。A.年龄差异B.性别差异C.社会文化差异D.已有认知结构差异E.学习方式差异
在氟防龋机制中，控制氟化物进入细菌体内的因素是（）A、细菌的种类和pH的差异B、菌体外氟化物的浓度和pH的差异C、个体差异和pH的差异D、细菌的种类和菌体外氟化物的浓度E、细菌的种类和个体差异
田间试验中引起误差的最主要且难以控制的外界因素是（）。
农业气象田间试验中误差的主要来源是（）差异。A、肥料B、空气温度C、土壤湿度D、土壤
产品品种多样性主要表现在以下几点，在设计过程中要加以考虑的是（） ①地域差异 ②企业差异 ③个性差异 ④专业差异A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④
下列不属于田间试验的误差来源的是（）。A、试验材料固有的差异B、试验时农事操作和管理技术的一致所引起的差异C、进行试验时外界条件的差异
田间试验设计遵循的基本原则是（）。A、重复、随机、均衡B、重复、随机、局部控制C、随机、唯一差异D、.均衡、局部控制
在田间试验设计方法中，若要控制来自两个方向的土壤差异，在试验处理少的情况下，可以采用（）A、完全随机设计B、随机区组设计C、拉丁方设计D、裂区设计
在引起试验误差的外界因素中，（）差异是最主要且较难以控制的。A、试验材料B、操作技术C、土壤D、田间管理
如果样本值与假设值之间的差异是由随机因素引起的，那么在一次抽样中样本值与假设值之间的显著差异就不会产生。
学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异
影响龋病流行的因素最主要的因素是（）A、社会经济因素B、地区不同C、人群的性别、民族差异D、气候条件E、年龄差异
促成了企业必须采用差异化策略的因素是（）。A、产品使用条件的差异B、市场的差异C、强制性因素D、生产人员的差异E、管理的差异
田间试验设计的基本原则是（）。A、设置重复B、随机排列C、唯一差异D、局部控制E、设立对照
多选题促成了企业必须采用差异化策略的因素是（）。A产品使用条件的差异B市场的差异C强制性因素D生产人员的差异E管理的差异
单选题(2014广西)在影响教学过程的因素中,学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于()。A文化差异因素B社会差异因素C群体差异因素D个体差异因素
单选题影响龋病流行的因素最主要的因素是A社会经济因素B地区不同C人群的性别、民族差异D气候条件E年龄差异
单选题田间试验设计遵循的基本原则是（）。A重复、随机、均衡B重复、随机、局部控制C随机、唯一差异D.均衡、局部控制
多选题田间试验设计的基本原则是（）。A设置重复B随机排列C唯一差异D局部控制E设立对照
单选题在引起试验误差的外界因素中，（）差异是最主要且较难以控制的。A试验材料B操作技术C土壤D田间管理
多选题学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。A年龄差异B性别差异C社会文化差异D已有认知结构差异E学习方式差异