远缘杂交在育种工作中的意义是（）A、提高突变频率B、有效地改良个别单一性状C、提高品种的抗逆性D、创造新的性状
远缘杂交在育种工作中的意义是（）
- A、提高突变频率
- B、有效地改良个别单一性状
- C、提高品种的抗逆性
- D、创造新的性状
相关考题：
【教学过程】(一)导入新课情景导入，提问：1.大家有没有听说过袁隆平?袁隆平先生获得过什么荣誉称号呢?(“杂交水稻之父”等。)2.大家知道袁隆平是用什么方法来进行杂交水稻育种的吗?有些同学回答出来了，是杂交育种，那什么是杂交育种?这种育种方式又是怎样获得优良作物的呢?这节课我们就来共同学习。(二)新课展开让学生根据之前所学的遗传学定律，解决问题：已知小麦的高产(A)对低产(a)为显性，不抗病(B)对抗病(b)为显性，两对性状独立遗传。现有高产不抗病、低产抗病两纯系品种，提问：1.你用什么方法能把两个品种的优良性状结合在一起，又能把双方的缺点都去掉呢?2.最后要选取的个体的基因型是什么?引导学生用遗传图解表示。学生可能会给出以下两种解决的方法：向学生介绍这个过程就是杂交育种，让学生结合自己所画的遗传图解阅读课本，自主解决以下问题：(1)你能总结出杂交育种的概念吗?(杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。)(2)杂交育种的原理是什么?(基因重组。)(3)杂交育种的优势体现在什么地方?(能将多个品种的优良性状集中在一起，产生新的性状组合的新品种;育种的目的性较强。)通过多媒体展示杂交育种应用方面的相关资料，学生阅读课本和资料，结合自己所画遗传图，根据以下问题，进行小组讨论。(1)杂交育种有哪些应用?(①农业生产中：改良作物品质，提高农作物单位面积产量，如袁隆平杂交水稻;②家畜、家禽育种：中国荷斯坦奶牛。)(2)杂交育种方法有哪些不足?(杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因;杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓慢，过程复杂。)(三)小结作业1.小结：师生共同总结。2.作业：查阅相关资料，思考是否有更好的育种方法能够弥补杂交育种的这些缺陷。【板书设计】【答辩题目解析】1.杂交育种有哪些优点和不足?2.本节课教学目标是什么?
下列关于诱变育种的说法，正确的是（）A、用一定剂量的射线处理萌发的小麦种子，可以使其发生基因突变形成新的物种B、用一定剂量的射线处理萌发的水稻种子，可以定向产生具有优良性状的水稻新品种C、诱变育种可以提高基因突变频率，从中选育出符合人类需求的新性状[D、诱变育种的原理就是人工诱导生物发生基因突变
随着我国航天技术的发展，引起了太空诱变育种的热潮。太空育种一般要经过“诱变—自交一杂交”才能获得具有优良性状的品种。下列叙述错误的是（）A、纯合品种经诱变，后代可能会发生性状分离B、自交的目的是获得单株具有优良性状的植株C、杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种D、太空育种获得的植物也存在与转基因植物一样的安全性问题
多选题与种内杂交相比，远缘杂交一般（）。A杂交亲和性差B杂种后代不育C性状分离广泛D无法育种