伽利略大胆设想，重的物体和轻的物体下落得一样快，并通过实验证实了自己的假设。这是思维（）的体现。A、广阔性B、深刻性C、独立性D、灵活性
伽利略大胆设想，重的物体和轻的物体下落得一样快，并通过实验证实了自己的假设。这是思维（）的体现。
- A、广阔性
- B、深刻性
- C、独立性
- D、灵活性
相关考题：
把从图所示实验中观察到的弹簧秤和量筒的示数记录在表格中，并计算出相应的物理量．从这个实验中得出的结论是：______．物重（牛）物体在水中弹簧秤的示数（牛）物体受到的浮力（牛）物体排开水的体积（立方米）物体排开的水重（牛）
关于科学家的贡献，下列各项叙述中正确的是（）。 A.牛顿做了著名的斜面实验，得出轻重物体自由下落一样快的结论 B.安培发现了电流的磁效应，揭示了电现象和磁现象之间的联系 C.伽利略开创了科学实验之先河，他把科学的推理方法引入了科学研究 D.库仑首先提出了电场的概念，并引用电场线形象地表示电场的强弱和方向
高中物理《物重与物体下落快慢》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课根据学生的生活经验提问：一张纸和一块硬币谁下落的快?学生猜测硬币，教师将摊平的纸和硬币同时同一高度扔下，发现硬币落地较快。教师将同一张纸揉成团和硬币再次实验，学生观察到石头和纸几乎同时落地。与学生以往的认知形成矛盾，进而提问：我们总是觉得比较重的物体下落快，那么到底是不是这样呢?引入—《自由落体运动》。[page]环节二：新课讲授1.自由落体运动的定义：牛顿管实验，逐渐抽取管中空气，让纸片、硬币下落，引导学生观察。(1)不抽去管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。(2)抽去管中部分空气，将玻璃管倒置，观察。(3)抽空管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。请学生回答这些现象说明什么问题?学生可能得出，纸片下落慢是由于空气阻力，若没有空气阻力，轻、重物体下落一样快。所以，物体若只在重力作用下，下落速度是一样快的。教师总结定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。所以导入时我们看到摊平的纸下落较慢，是由于他受到的空气阻力与重力相比不能忽略，而当将纸揉成团，空气阻力减小，二者几乎同时下落。2.自由落体运动条件：提问：我们现在已经知道了自由落体运动的定义，结合定义，回忆刚才纸片下落的过程，你认为物体做自由落体运动需要满足哪些条件呢?让学生回忆刚才的实验过程，比较空气中纸片和真空中的纸片下落情况，自主总结自由落体运动的条件，①仅受重力作用，②从静止下落。教师介绍：如果空气阻力与重力相比可以忽略，我们也可以把这样的物体从静止下落看作是自由落体运动。环节三：巩固提高说一说生活中为什么会有重的物体先落地的感觉?环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课知识点。作业：查阅伽利略斜塔实验四、板书设计【答辩题目解析】1.重力加速度为什么随纬度升高而增大，随着高度的增大而减小。2.在教学中你是如何帮助学生克服“重的物体下落快”这个思维定势的?
关于三视图中的左视图，下面说法中正确的是（）A、表示物体的正面形状，反映了物体的长度和高度B、表示物体的顶面形状，反映了物体的长度和宽度C、表示物体的左面形状，反映了物体的高度和宽度D、表示物体的底面形状，反映了物体的长度和宽度
下列说法中正确的是（）A、因为太阳的体积太大了，所以任何情况下都不可以将其视为质点B、判断一个物体是运动还是静止由于选取的参照物不同，得到的结果可能不同C、当物体作直线运动时，位移和路程是相同的物理量D、在一切情况下，轻重不同的物体下落都一样快
1638年，意大利物理学家（）在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在（）做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者（）的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）
下面列举的事例中正确的是（）A、伽利略认为力是维持物体运动的原因B、牛顿最早成功的测出了万有引力常量C、卢瑟福通过原子核的人工转变实验发现了中子D、爱因斯坦为解释光电效应的实验规律提出了光子说
填空题1638年，意大利物理学家（）在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在（）做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者（）的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）
单选题下列说法符合物理史实的是（）A牛顿最早论证了重物体不会比轻物体下落得快B卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出万有引力的引力常量GC相对论的创立表明经典力学已不再适用D法拉第首先发现电流可以使周围磁针偏转的效应，称为电流的磁效应
单选题亚里士多德认为，在地球表面上重物下落的速度比轻物下落的速度快。而伽利略设想如果将大球A与小球B连在一起，其下落的速度出现既大于又小于A下落的速度的结论，这反映了（）。A理论与观察和实验事实之间的矛盾B理论内部之间的矛盾C不同理论之间的矛盾D实验与实验之间的矛盾