花药离体培养过程中不涉及（）A、有丝分裂和细胞分化B、染色体变异和细胞全能性C、减数分裂和配子形成D、DNA的复制和基因表达
花药离体培养过程中不涉及（）
- A、有丝分裂和细胞分化
- B、染色体变异和细胞全能性
- C、减数分裂和配子形成
- D、DNA的复制和基因表达
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用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是（）A、种植→F2→选不分离者→纯合体B、种植→秋水仙素处理→纯合体C、种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D、种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体
下列说法正确的是（）①生物的生殖细胞中含有的全部染色体就是一个染色体组②四倍体马铃薯的花药离体培养得到的植株是二倍体③用二倍体植物的花药离体培养，能得到长得弱小和结籽较少的单倍体植物④体细胞中含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体A、全部正确B、①④C、③④D、全部错误
某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则下列排列正确的是（）A、诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种B、杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C、花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D、多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
用杂合子易倒伏易染锈病（DdEe）小麦种子，获得纯合子抗倒伏抗锈病（ddee）小麦，最简捷的方法是（）。A、种植→自交→选取所需性状→纯合子B、种植→用秋水仙素处理→纯合子C、种植→花药离体培养→用秋水仙素处理→纯合子D、种植→用秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子
下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株D、利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株
A作物育种是生物技术的一项重要内容，其方法手段也日益先进和多样化。现有一基因型为AaBB的生物，现在要将它转变为基因型为①AABB②aB③AaBBC④AAaaBBBB的生物，可以采取的相关技术及排列正确的一组是（）A、诱变育种、花药离体培养、转基因技术、细胞融合B、杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C、诱变育种、多倍体育种、花药离体培养、转基因技术D、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种、诱变育种
用杂合体种子尽快获得纯合植株的方法是（）A、种植→F2→选不分离者→纯合体B、种植→秋水仙素处理→纯合体C、种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D、种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体
单选题用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是（）A种植→F1→选双隐性者→纯合体B种植→秋水仙素处理→纯合体C种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体
单选题用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）。A二倍体B三倍体C四倍体D六倍体