幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的,集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。

幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的,集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。


相关考题:

儿童数概念的发生始于()。 A、数数B、对集合的笼统感知C、识别类D、掌握量

掌握()是幼儿数概念发展的基本内容。A、数的分解B、数的罗列C、数的整合D、数的组成

幼儿感知集合的发展有四个发展阶段:笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段和()。

()是幼儿计数的必要前提,也是幼儿形成数概念的基础,是幼儿感知集合教育的重要内容。

幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程,也是一个连续而有序的发展过程。进入大班.幼儿处于数运算的初级阶段,已经能对10以内的数保持守恒,序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。根据幼儿数概念的发展,请你设计一个大班的数学教育活动。要求写明活动目标、活动准备及活动过程等。

简述学前儿童感知集合概念的发展。

婴儿数的概念发展分为()阶段A、会背数B、会数数C、数的分解和组合D、数的集合

“犯罪集团的主犯”这个概念是()。A、单独概念、集合概念B、单独概念、非集合概念C、普遍概念、非集合概念D、普遍概念、集合概念

幼儿数概念的发展是从()开始的。

幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的,集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。

试述幼儿数概念形成、发展的过程与特点。

幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、()及其教育规律的科学。A、教学B、发展C、学习D、发现

幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。

从集合概念和非集合概念的角度来看,“为人民服务”中的“人民”这个概念属于()概念。

关于2-3岁幼儿数概念发展的描述,错误的是()A、对大小、多少有笼统感知B、会唱数,但范围一般不会超过1-5C、逐步学会小范围(1-5)手口协调的点数D、点数后能说出物体的总数

从概念所反映的事物的数量来说,概念可分为()。A、单独概念B、集合概念C、非集合概念D、普遍概念

填空题幼儿数概念的发展是从()开始的。

判断题幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的,集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A对B错

判断题幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的,集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。A对B错

判断题幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。A对B错

单选题幼儿数概念的形成过程是(  )。A从点数开始的B从认数开始的C从掌握数组开始的D从辨数开始的

问答题简述学前儿童感知集合概念的发展。

问答题试述幼儿数概念形成、发展的过程与特点。

单选题关于2-3岁幼儿数概念发展的描述,错误的是()A对大小、多少有笼统感知B会唱数,但范围一般不会超过1-5C逐步学会小范围(1-5)手口协调的点数D点数后能说出物体的总数

单选题“犯罪集团的主犯”这个概念是()。A单独概念、集合概念B单独概念、非集合概念C普遍概念、非集合概念D普遍概念、集合概念

多选题婴儿数的概念发展分为()阶段A会背数B会数数C数的分解和组合D数的集合

单选题幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、()及其教育规律的科学。A教学B发展C学习D发现