儿童数概念的发生始于()。 A、数数B、对集合的笼统感知C、识别类D、掌握量
掌握()是幼儿数概念发展的基本内容。A、数的分解B、数的罗列C、数的整合D、数的组成
幼儿感知集合的发展有四个发展阶段:笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段和()。
()是幼儿计数的必要前提,也是幼儿形成数概念的基础,是幼儿感知集合教育的重要内容。
幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程，也是一个连续而有序的发展过程。进入大班．幼儿处于数运算的初级阶段，已经能对10以内的数保持守恒，序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。根据幼儿数概念的发展，请你设计一个大班的数学教育活动。要求写明活动目标、活动准备及活动过程等。
婴儿数的概念发展分为（）阶段A、会背数B、会数数C、数的分解和组合D、数的集合
“犯罪集团的主犯”这个概念是（）。A、单独概念、集合概念B、单独概念、非集合概念C、普遍概念、非集合概念D、普遍概念、集合概念
幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的，集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。
幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学。A、教学B、发展C、学习D、发现
从集合概念和非集合概念的角度来看，“为人民服务”中的“人民”这个概念属于（）概念。
关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，错误的是（）A、对大小、多少有笼统感知B、会唱数，但范围一般不会超过1-5C、逐步学会小范围（1-5）手口协调的点数D、点数后能说出物体的总数
从概念所反映的事物的数量来说，概念可分为（）。A、单独概念B、集合概念C、非集合概念D、普遍概念
判断题幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A对B错
判断题幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的，集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。A对B错
判断题幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。A对B错
单选题幼儿数概念的形成过程是（ ）。A从点数开始的B从认数开始的C从掌握数组开始的D从辨数开始的
单选题关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，错误的是（）A对大小、多少有笼统感知B会唱数，但范围一般不会超过1-5C逐步学会小范围（1-5）手口协调的点数D点数后能说出物体的总数
单选题“犯罪集团的主犯”这个概念是（）。A单独概念、集合概念B单独概念、非集合概念C普遍概念、非集合概念D普遍概念、集合概念
多选题婴儿数的概念发展分为（）阶段A会背数B会数数C数的分解和组合D数的集合
单选题幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学。A教学B发展C学习D发现