在实际评价中,我们选择方法一般做到()A、服从评价的目的B、服从评价的目标C、服从评价的方法D、考虑到儿童行为表现的特点E、考虑到儿童的身心发展的特点

在实际评价中,我们选择方法一般做到()

  • A、服从评价的目的
  • B、服从评价的目标
  • C、服从评价的方法
  • D、考虑到儿童行为表现的特点
  • E、考虑到儿童的身心发展的特点

相关考题:

简述幼儿加减运算能力发展的过程和特点。

文氏图表示法的特点是抽象性。

数学教育活动目标

小班能对物体集合进行多重分类。

下列属于幼儿数学教导运动的组织情势的有()A、集体活动形式B、小组活动形式C、群体与小组结合的活动形式D、个别活动形式

下列属于认识空间方位教育的指导要点的有()A、从幼儿自身入手初步感知理解方位词B、以幼儿为中心判别客观物体的方位C、以客体为中心区分物体之间的方位关系D、启发幼儿理解空间方位的相对性

简述学前儿童数学教育内容的研究。

简述数学操作活动设计的要素。

简述幼儿园数学教学活动准备设计的几个方面

中班教授认识立体图形。

大班会将实物或图形做两等分或四等分。