《统计》的教学中，许多时候需要对资料进行简约化、分类化、系统化，并分析确定各种因素之间的关系，获得结论这属于（）A、数据资料的收集B、数据资料的分析C、研充设计制定方案D、做结论

《统计》的教学中，许多时候需要对资料进行简约化、分类化、系统化，并分析确定各种因素之间的关系，获得结论这属于（）

  • A、数据资料的收集
  • B、数据资料的分析
  • C、研充设计制定方案
  • D、做结论

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()是对复核后的资料进行初步加工,使之条理化、系统化。 A.审查B.整理资料C.统计分析D.理论研究
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伤亡事故统计分析的综合分析法，将大量的事故资料进行总结分类，将汇总整理的资料及有关数值，形成书面分析材料或填人统计表或绘制统计图，使大量的零星资料（ ）。A．系统化B．数字化C．信息化D．条理化E．科学化
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统计台账作用之一是能使建筑业基层单位的统计资料()。 A、系统化B、完整化C、条理化D、档案化E、规范化
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教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、稳定的()样式和简约方式。 A.操作B.系统C.模式D.有序E.其他
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板书能高度概括教学内容，使知识系统化、简约化，便于学生掌握教学要点，便于记录和记忆。()
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统计整理是根据统计研究的目的和要求,对统计调查所得的()进行科学的分类、汇总,或对已经初步加工的资料进行再加工,使之成为系统化、条理化的综合分析,以反映现象总体特征的工作过程。 A.数字资料B.原始资料C.文字资料D.表格资料
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将汇总整理的资料及有关数值填入统计表或绘制统计图，使大量的零星资料系统化、条理化、科学化的工作称为()。A.资料收集B.统计汇总C.资料整理D.综合分析
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（）就是将大量的事故资料进行总结分类，形成书面分析材料或填入统计表或绘制统计图使大量的零星资料系统化、条理化、科学化。A.描述统计法B.综合分析法C.分组分析法D.算术平均法
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理论化、系统化的教学论的创立者——（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标志着理论化、系统化教学论的确立。
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为提升卷烟营销管理网络运行效率，要对（）进行管理。A、个性化B、流程化C、系统化D、精细化
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资料整理应遵循的原则有（）A、条例化B、真实性C、完整性D、系统化E、统计汇总
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整理资料的目的是（　）A、为了分组B、使资料条理化C、检查核对资料D、便于统计分析E、使资料系统化
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事故统计分析是将汇总整理的资料及有关数值，填入统计表或绘制统计图，使大量的零星资料（），是统计工作的结果。A、系统化B、数字化C、信息化D、条理化E、科学化
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统计整理是根据统计研究任务的需要，按照己设计的统计调查（）的要求，对调查来的资料进行一系列的加工汇总，使其系统化、条理化，从而得出反映现象总体特征的综合资料的过程。A、方案B、方法C、方式D、计划
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统计整理能使统计调查所得的原始资料（）。A、完整B、准确C、系统化、条理化D、及时
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统计整理是将（）所得的原始资料分组汇总，使之系统化、（）的过程。
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资料的整理的原则是：条理化原则、系统化原则和统计汇总。
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《统计》的教学中，许多时候需要对资料进行简约化、分类化、系统化，并分析确定各种因素之间的关系，获得结论。这属于（）A、数据资料的收集B、数据资料的分析C、研究设计制定方案D、做结论
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将汇总整理的资料及有关数值填人统计表或绘制统计图，使大量的零星资料系统化、条理化、科学化的统计工作是（　）。A、设计B、资料搜集C、资料整理D、综合分析
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统计整理可以使统计调查所得的原始资料（）。A、分组、汇总B、完整C、系统化、条理化D、准确
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填空题统计整理是将（）所得的原始资料分组汇总，使之系统化、（）的过程。
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多选题统计整理可以使统计调查所得的原始资料（）。A分组、汇总B完整C系统化、条理化D准确
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单选题统计整理能使统计调查所得的原始资料（）。A完整B准确C系统化、条理化D及时
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多选题整理资料的目的是（）A为了分组B使资料条理化C检查核对资料D便于统计分析E使资料系统化
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多选题资料整理应遵循的原则有（）A条例化B真实性C完整性D系统化E统计汇总
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填空题教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、稳定的（）样式和简约方式。
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单选题（）就是将大量的事故资料进行总结分类，形成书面分析材料或填入统计表或绘制统计图，使大量的零星资料系统化、条理化、科学化。A描述统计法B综合分析法C分组分析法D算术平均法
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多选题事故统计分析是将汇总整理的资料及有关数值，填入统计表或绘制统计图，使大量的零星资料（），是统计工作的结果。A系统化B数字化C信息化D条理化E科学化
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