导学资料一般分为()A.开篇导学B.阶段导学C.课程导学D.期末导学
学做人就是()。 A、学做好人B、学做真人C、学做善人D、学以成人
中国文化传统的根本的宗旨,根本目的和最高境界,就是要()。 A、学做人B、学会学习C、学交往D、学爱国
道德是做人的根本的正确理解是()A、学知识。学技能B、做好了事就是做好了人C 学做事，学做人D、以德为先，做有德之
“学习对比与和谐、,,”此目标源自《义务教育美术课程标准》（ ）的课程内容。A.第二学段设计,应用B.第三学段造型,表现C.第二学段造型,表现D.第三学段设计,应用
美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。A认知领域B健康领域C情感领域D动作技能领域
国际上提出的新世纪教育培训的四大支柱是学知、（）、学会共同生活、学会生存。A、学技能B、学做C、学理论D、学创新
幼儿园“生存”课程的教育内容分为“学做人”、“学做事”、“学学习”三大领域。
课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验A、应该学B、必须学C、能够学D、需要学E、适宜学
“三学小组”的定义是：学党章、学理论和（）。A、学做人B、学思想C、学历史D、学马列主义
“三学小组”的定义是（）。A、学团章、学党章、学理论B、学历史、学理论、学马列主义C、学思想、学做人、学法律D、学党章、学理论、学马列主义
社会学研究的领域包括（）。A、关于社会问题方面的社会学B、生活形式方面的社会学C、关于自然现象与社会关系方面的社会学D、关于意识形式的社会学E、边缘学科性质的社会学
在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：（）。A、合作学习B、探究学习C、竞争学习D、自主学习
导学是十分重要的教学和学习资源，它对于帮助学生了解课程的学习特点和学习方法具有重要的作用。每门课程的导学一般分为（）。A、开篇导学B、阶段性导学C、参考资料导学D、复习考试导学E、学前导学
德国社会学家西美尔把社会学的问题领域划分为（）。A、应用社会学B、经济社会学C、普通社会学D、纯粹社会学E、哲学社会学
学生在大学期间，主要学哪几种东西（）A、学怎样读书B、学怎样做事C、学怎样与人相处D、学怎样做人
“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。
新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段
单选题新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）A第一学段B第二学段C第三学段D第四学段
问答题“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。
单选题学生在大学期间，主要学哪几种东西（）。 ⑴学怎样读书 ⑵学怎样做事 ⑶学怎样与人相处 ⑷学怎样做人A⑴⑵⑶B⑵⑶⑷C⑴⑶⑷D⑴⑵⑶⑷
多选题课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验A应该学B必须学C能够学D需要学E适宜学
单选题在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：（）。A合作学习B探究学习C竞争学习D自主学习
单选题道德是做人的根本的正确理解是（）。A学知识，学技能B做好了事就是做好了人C学做事，学做人D以德为先，做有德之人
单选题（）是课程目标的载体，它根据课程目标以及相应年龄阶段的学习者的身心发展规律和特点而选定，是学习者应该学、能够学并适宜学的有关知识和经验。A课程目标B课程内容C课程组织D课程评价
多选题德国社会学家西美尔把社会学的问题领域划分为（）。A应用社会学B经济社会学C普通社会学D纯粹社会学E哲学社会学