现场教育观察()A、所获资料比较准确B、不需借助于仪器C、易受主观因素旳干扰D、所获资料无须进行整理和分类

现场教育观察()

  • A、所获资料比较准确
  • B、不需借助于仪器
  • C、易受主观因素旳干扰
  • D、所获资料无须进行整理和分类

相关考题:

观察法的局限性主要是()。A.难以进行定性分析B.受时间空间条件的限制C.易受观察者主观因素的影响D.资料整理和分析难度大E.获得合作有一定难度F.难以进行定量分析

关于问卷调查法收集资料的优点,描述错误的是()A 问卷的回收率偏低B 易触犯伦理原则C 易受观察者主观因素影响D 省钱、省时、省力E 资料整理和分析难度大

现场教育观察()A所获资料比较准确B不需借助于仪器C易受主观因素的干扰D所获资料无须进行整理和分类

观察法的局限性主要是()A资料整理和分析难度大B受时间空间条件的限制C获得合作有一定难度D易受观察者主观因素的影响E难以进行定性分析F难以进行定量分析

教育观察资料的整理和分析主要包括()、()、初步整理资料和进行描述统计等步骤。

矿井综合地质资料的编制是根据矿井不同()所获取的地质资料加以分析整理而成。

重点调查所获得的资料准确性和标准化程度都比较高,调查作用是其他调查方式无法完全替代的。

中途试油方法所获得的资料比常规试油齐全、()、资料项目多。A、标准B、准确C、实际D、真实

判断碰撞危险时,“不充分的资料”通常表现为:() ⑴了望手段不当所获得的资料; ⑵判断碰撞危险方法不当所获得的资料; ⑶未进行系统连续观测所获得的资料; ⑷未消除误差而直接应用的资料。A、⑶⑷B、⑵⑶⑷C、⑴⑵⑶D、⑴⑵⑶⑷

按照一定目的和要求,对所获得的大量数值化信息资料进行分析、判断和整理,并得出新的结论,产生新的信息,这种对信息资料进行加工的方法是延伸法。

观察所获得的资料能够准确、真实、客观地反映被观察的社会现象和社会行为的程度,这项指标被称为()A、观察信度B、观察效度C、观察真度D、观察标准度

对课题研究所获文字资料进行整理的第一项工作是()。A、审查补充B、归纳分类C、摘要D、编整加注

信息的分析就是将调查所获得的资料进行分类和汇总,提取有用的信息。

所获得资料准确、客观,但成本偏高的资料收集方法是:()。A、观察法B、生物医学测量法C、Delphi法D、档案记录收集法

观察法的局限性主要是()。A、可靠性较高B、受时间空间条件的限制C、易受观察者主观因素的影响D、资料整理和分析难度大E、难以进行定量分析

第二手资料审核的包括()A、对于用观察法所获取的资料的审查B、书面文献资料的审核C、对于用访问法所获取的资料的审核D、统计资料的审核E、对于用问卷法所获取的资料的审核

观察法的局限性主要是()。A、易受到观察者主观因素的影响B、受时间空间条件的限制C、难以进行定量分析D、获得合作有一定难度E、可靠性不高F、资料整理和分析难度大

单选题所获得资料准确、客观,但成本偏高的资料收集方法是:()。A观察法B生物医学测量法CDelphi法D档案记录收集法

多选题观察法的局限性主要是()。A可靠性较高B受时间空间条件的限制C易受观察者主观因素的影响D资料整理和分析难度大E难以进行定量分析

多选题观察法的局限性主要是()A资料整理和分析难度大B受时间空间条件的限制C获得合作有一定难度D易受观察者主观因素的影响E难以进行定性分析F难以进行定量分析

单选题判断碰撞危险时,“不充分的资料”通常表现为:() ⑴了望手段不当所获得的资料; ⑵判断碰撞危险方法不当所获得的资料; ⑶未进行系统连续观测所获得的资料; ⑷未消除误差而直接应用的资料。A⑶⑷B⑵⑶⑷C⑴⑵⑶D⑴⑵⑶⑷

单选题对课题研究所获文字资料进行整理的第一项工作是()。A审查补充B归纳分类C摘要D编整加注

判断题信息的分析就是将调查所获得的资料进行分类和汇总,提取有用的信息。A对B错

多选题第二手资料审核的包括()A对于用观察法所获取的资料的审查B书面文献资料的审核C对于用访问法所获取的资料的审核D统计资料的审核E对于用问卷法所获取的资料的审核

单选题现场教育观察()A所获资料比较准确B不需借助于仪器C易受主观因素旳干扰D所获资料无须进行整理和分类

单选题关于问卷调查法收集资料的优点,描述错误的是()A 问卷的回收率偏低B 易触犯伦理原则C 易受观察者主观因素影响D 省钱、省时、省力E 资料整理和分析难度大

单选题现场教育观察()A所获资料比较准确B不需借助于仪器C易受主观因素的干扰D所获资料无须进行整理和分类