利用电子论坛开展教学的局限性在于（）。A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习。B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会。C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。
利用电子论坛开展教学的局限性在于（）。
- A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习。
- B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会。
- C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。
- D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。
相关考题：
关于现代教育技术的网络化发展,下列描述正确的是()。 A.学生可以通过网络参加各类问题的讨论、阅读别人的文章或发表自己的观点B.学生可以对各种媒体信息进行加工、处理，欣赏各种动态图像C.学生可以通过网络形成协作学习小组，相互合作D.学生可以通过网络向教师提出问题，请求指导或帮助
在因特网上,学生拥有多种手段进行学习,几种常用的手段有()。 A.学生可以利用浏览的功能进行学习B.学生可以运用远程登录系统(Telnet)进行学习C.学生可以利用讨论方式学习D.学生还可以通过文件下载进行学习E.学生可以通过电子邮件进行学习与发送作业
关于奥鹏学习网上提供的每门课程的学习论坛(BBS)，下列说法正确的是( )。A. 利用它学生可以实现与教师的交流B. 利用它学生可以实现与学生的交流C. 利用它学生可以提问D. 利用它学生可以参与讨论
下述关于小组教学的特点的陈述中，存在问题的是（）。A小组教学可以在任何年级和任何课中开展，但最适合各科新内容学习之后的强化巩固，即分组讨论B小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反应。教师主要起监督指导作用，观察学生反应C教师要扮演较次要的角色，作为问题的调节者，要尽量让许多学生一起参加讨论，保证讨论不偏离主题，并且帮助学生总结D在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组，主要根据学习任务、活动目的和性质而定
临床实践教学工作须满足：（）。A、针对教学大纲选择典型病例，病历资料预先发给学生B、由学生先汇报病历、体检和病史的初步分析，然后在教师指导下开展病例讨论C、教师对病例进行临床分析与总结，并介绍同类疾病的诊疗技术与进展D、以上均是
下列做法，有助于推动深入讨论的是（） A、教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论B、教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。C、当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答D、在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。E、提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
利用电子论坛开展教学的优势在于（）。A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
在课文《自然之道》段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略？（）A、教师不加任何评论，由学生自由发表对段落的看法。B、根据学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结汇报C、教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论D、教师首先阐述自己的看法，然后让学生以此为导线自由讨论
关于现代教育技术的网络化发展，下列描述正确的是（）。A、学生可以通过网络向教师提出问题，请求指导或帮助B、学生可以通过网络形成协作学习小组，相互合作C、学生可以对各种媒体信息进行加工、处理，欣赏各种动态图像D、学生可以通过网络参加各类问题的讨论、阅读别人的文章或发表自己的观点
在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。A、为学生流利表达英语提供练习机会B、给学生提供更多说英语的机会C、让学生练习用英语传达信息D、让学生练习准确表达句子，达到发言标准
讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。A、学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B、学生在教师引导下通过独立思考进行学习C、教师讲、学生听D、学生在教师指导下独立自主地学习
在因特网上，学生拥有多种手段进行学习，几种常用的手段有（）。A、学生可以利用浏览的功能进行学习B、学生可以运用远程登录系统（Telnet）进行学习C、学生可以利用讨论方式学习D、学生还可以通过文件下载进行学习E、学生可以通过电子邮件进行学习与发送作业
利用gateface的博客文章等开展教学的优势在于（）。A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C、学生可以转发或者评论D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
利用gateface的BBS教学和利用百度贴吧教学的最大好处是（）。A、可以控制学生发言B、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师可以对其进行监控与管理C、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨D、不用连互联网，局域网内就可以使用
下列哪项不是“一对一”课堂中讲授教学的技术与环境特征（）A、每个学生都有一台联网计算机B、每个学生都可以在教师指导下，利用自己的计算机进行自主学习、协作学习和探究性学习C、教师通过自己的计算机收集学生的学习成果，并将其作为再生资源，组织学生进行学习D、学生利用互动平台分别在讨论区发表自己的看法
利用电子论坛开展教学的局限性在于（）A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
单选题利用gateface的BBS教学和利用百度贴吧教学的最大好处是（）。A可以控制学生发言B面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师可以对其进行监控与管理C教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨D不用连互联网，局域网内就可以使用
单选题在进行《牡丹的拒绝》教学时，教师用PPT展示了学习导案，请学生们以小组为单位进行预习交流，讨论时间为10分钟，结束后组内推举1～2名代表按任务条顺序展示。在学生们讨论的时候，教师巡视并随时解决学生们出现的问题。对于该教师的教学方法，分析不恰当的是（ ）。A该教师使用了小组讨论法进行教学，有利于促进学生的思考B在讨论前，教师规定了讨论的内容和时间，会禁锢学生的思维C学生讨论的时候，教师随时跟进体现了教师的引导作用D组内推举代表充分体现了民主性，给予了学生更多的权利
单选题下列哪项不是“一对一”课堂中讲授教学的技术与环境特征（）A每个学生都有一台联网计算机B每个学生都可以在教师指导下，利用自己的计算机进行自主学习、协作学习和探究性学习C教师通过自己的计算机收集学生的学习成果，并将其作为再生资源，组织学生进行学习D学生利用互动平台分别在讨论区发表自己的看法
多选题利用gateface的博客文章等开展教学的优势在于（）。A学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C学生可以转发或者评论D教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
单选题利用电子论坛（BBS）开展教学的局限性在于（）。A学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习B每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会C面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理D教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
单选题下列做法，有助于推动深入讨论的是（）A教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论B教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。C当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答D在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。E提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
单选题讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。A学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B学生在教师引导下通过独立思考进行学习C教师讲、学生听D学生在教师指导下独立自主地学习