教育者根据教育目标,向幼儿展示与教育内容相关的实物、教具和情景,使幼儿认识、领会、体验和表现相应知识、情感和行为的教育方法,被称为()A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、演示法

教育者根据教育目标,向幼儿展示与教育内容相关的实物、教具和情景,使幼儿认识、领会、体验和表现相应知识、情感和行为的教育方法,被称为()

  • A、讲解法
  • B、谈话法
  • C、讨论法
  • D、演示法

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方向性原则保证了目标制定的理想性与(),基础性原则保证了目标制定的现实性与()。

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学前儿童社会教育的内容应包括养成积极良好的社会行为、情感、认知和()等方面。A、道德B、同情心C、品质D、个性

教师的教育组织策略评价包括教育内容、教育过程、教育结果等方面。

我国有些学者认为社会性的内容包括六个方面,即运用语言的交际能力、友好相处的能力、自律的能力以及()、()和()。A、表现与理解的能力B、个体社会化的能力C、对环境适应能力D、良好的生活、卫生及学习习惯等E.自我学习能力