幼儿园语言教育的方法和途径一般不包括()。 A. 专门的语言教育活动B. 日常生活和游戏中的语言交往C. 其他领域教育活动中的随机语言教育D. 自然界中学习
学前儿童语言教育的途径主要有四个方面，其中( )是当前儿童获得语言经验的主要教育形式。A.日常语言教育活动B.专门的语言教育活动C.渗透到其他领域的语言教育活动D.早期阅读的语言教育活动
学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。A对B错
学前儿童语言教育的主要途径是（）A、努力创设丰富的语言环境B、在一日生活的各个环节中渗透语言教育C、在其他领域的教育活动中渗透语言教育D、专门的语言教育环境
学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
渗透的语言教育发生的情景（）A、日常生活中的语言交往B、自由游戏中的语言交往C、其他领域活动中的语言交往D、专门的情景
促进学前儿童语言发展的原则要求（）A、了解语言教育领域的目标B、了解语言教育领域的流程C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动
（）有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。A、日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往B、日常语言教育活动和基本语言教育活动C、日常语言教育活动和日常生活中的语言交往D、基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往
在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（）A、渗透的语言教育B、专门的语言教育C、日常生活的语言教育D、基本的语言教育
在音乐活动中的语言教育属于（）。A、专门的语言教育B、随机渗透的语言教育C、欣赏的语言教育D、表述的语言教育
（）是有计划、有目的地组织幼儿系统学习语言的过程。A、渗透的语言教育B、专门的语言教育C、日常生活中的语言教育D、游戏中的语言教育
对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（）A、组织专门的语言教育活动B、在一日生活各个环节C、在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育D、早读课
在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。A、渗透的语言教育活动B、基本的语言教育活动C、日常的语言教育活动D、集体形式的语言教育活动
对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为（）A、专门的语言教育活动B、渗透的语言教育活动C、专门的与渗透的语言教育活动相结合D、游戏活动
学前儿童语言教育内容可以分为（）两类结构。A、专门的语言教育内容B、渗透的语言教育内容C、系统的语言教育内容D、发展的语言教育内容
单选题在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。A渗透的语言教育活动B基本的语言教育活动C日常的语言教育活动D集体形式的语言教育活动
单选题学前儿童语言教育的落脚点是()。A语言教育目标B语言教育内容C学前儿童语言发展D语言教育活动设计
多选题促进学前儿童语言发展的原则要求（）A了解语言教育领域的目标B了解语言教育领域的流程C语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D按照学前儿童语言发展的规律设计活动
单选题学前儿童语言教育的主要途径是（）A努力创设丰富的语言环境B在一日生活的各个环节中渗透语言教育C在其他领域的教育活动中渗透语言教育D专门的语言教育环境
单选题有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是（）A渗透的语言教育B专门的语言教育C游戏中的语言教育D其他领域活动中的语言教育
多选题渗透的语言教育发生的情景（）A日常生活中的语言交往B自由游戏中的语言交往C其他领域活动中的语言交往D专门的情景
单选题（）有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。A日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往B日常语言教育活动和基本语言教育活动C日常语言教育活动和日常生活中的语言交往D基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往
多选题学前儿童语言教育内容可以分为（）两类结构。A专门的语言教育内容B渗透的语言教育内容C系统的语言教育内容D发展的语言教育内容
判断题学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。A对B错
多选题对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为（）A专门的语言教育活动B渗透的语言教育活动C专门的与渗透的语言教育活动相结合D游戏活动
单选题在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（）A渗透的语言教育B专门的语言教育C日常生活的语言教育D基本的语言教育
多选题对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（）A组织专门的语言教育活动B在一日生活各个环节C在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育D早读课