教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的方法是 （ ）A．榜样和示范B．陶冶C．修养D．说服
观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于( )A．代币奖励法B．强化法C．行为塑造法D．示范法
认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是__________。
榜样的特点，示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。
社会学习中，学习者经历的四个阶段是:A、注意观察榜样的行为B、记住并保持这种行为C、效仿榜样行为D、获得与榜样行为同样的奖励，而使行为得到强化。
行为的获得是自身内部因素和外部环境相互作用的结果,观察榜样示范是形成行为的主渠道,这种德育理论观点属于()。 A、道德认知发展理论B、人本主义德育理论C、社会学习德育理论D、完善人格理论
（ ）认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包含（ ）A.观察者自身特点B.榜样行为的特征C.榜样自身的外部特征D.个体与榜样的关系
认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是__（ ）o
（ ）与示范是观察学习的主要影响因素。A.榜样B.教具C.模象D.言语
通过观察他人的行为结果，使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的（）A获得效果B解除抑制效果C抑制效D促进效果
（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得。
认为行为的习得或行为的形成可以通过反映的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习的人是（）
班杜拉认为社会行为主要是通过观察和模仿别人的行为而获得，学习者首先观察榜样的解释并示范这些技能，然后进行大量练习和实践，并从指导者那里获得反馈和激励。
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A、指导自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法
“通过观察示范者的行为而获得的间接经验”属于（）A、个体自身行为的成败经验B、替代性经验C、言语劝说D、情绪唤醒
社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（）A、榜样示范的行为具有可行性B、榜样的示范要特点突出、生动鲜明C、榜样本身的特点与观察者愈相似D、榜样示范的行为要具有可信任性E、榜样的行为要能使学习者产生心理上的共鸣
人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的方法是（）。A、榜样和示范B、陶冶C、修养D、说服
教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（）。A、自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法
教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、指导实践法D、陶冶教育法
单选题教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的方法是（）。A榜样和示范B陶冶C修养D说服
单选题通过观察他人的行为结果，使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的（）A获得效果B解除抑制效果C抑制效D促进效果
判断题班杜拉认为社会行为主要是通过观察和模仿别人的行为而获得，学习者首先观察榜样的解释并示范这些技能，然后进行大量练习和实践，并从指导者那里获得反馈和激励。A对B错
单选题行为的获得是自身内部因素和外部环境相互作用的结果，观察榜样示范是形成行为的主渠道，这种德育理论观点属于（）A道德认知发展理论B人本主义德育理论C社会学习德育理论D完善人格理论
判断题榜样的特点，示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。A对B错
填空题（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得。
填空题认为行为的习得或行为的形成可以通过反映的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习的人是（）