教师应如何针对不同的年龄特征指导游戏?
教师应如何针对不同的年龄特征指导游戏?
相关考题:
指导小班幼儿角色游戏时应注意()。A.教师应更多地参与游戏过程,以平行游戏法与合作游戏法的指导方式,通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色B.角色游戏结束时宜采用情感式讲评,以情感激发为主,尽量保持幼儿游戏兴趣。C.玩具的种类适当多些,但相同种类的玩具少些D.教师应在游戏指导过程中,及时协调角色关系与现实关系
下列游戏的指导方法中,错误的是( )。A.角色游戏指导时,教师可以以角色身份指导游戏B.结构游戏指导时,教师应该手把手地教C.表演游戏指导时,应选择幼儿容易理解又便于表演的作品D.规则游戏指导时,教师应该详细介绍游戏及规则
指导小班幼儿角色游戏时应注意()。A、玩具的种类适当多些,但相同种类的玩具少些B、教师应在游戏指导过程中,及时协调角色关系与现实关系C、教师应更多地参与游戏过程,以平行游戏法与合作游戏法的指导方式,通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色D、角色游戏结束时宜采用情感式讲评,以情感激发为主,尽量保持幼儿游戏兴趣。
指导小班幼儿角色游戏时应注意()A、玩具的种类适当多些,但相同种类的玩具少些B、教师应更多地参与游戏过程,以平行游戏法与合作游戏法的指导方式,通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色C、教师应在游戏指导过程中,及时协调角色关系与现实关系D、角色游戏结束时宜采用情感式讲评,以情感激发为主,尽量保持幼儿游戏兴趣,充分发挥游戏的娱乐功能
以下对游戏的指导方法,不正确的是()。A、对角色游戏进行指导时,教师可以以角色身份指导游戏B、对结构游戏进行指导时,教师应该手把手地教C、对表演游戏进行指导时,应选择幼儿容易理解又便于表演的作品D、对规则游戏进行指导时,教师应详细介绍游戏及规则
问答题什么是结构游戏?教师应如何指导幼儿的结构游戏?