影响课堂管理的因素包括 （ ）A．学校领导的管理方式B．学生的定型期望C．班集体的特点D．教师的行为方式E．家长的个性特征
师生关系主要取决于（ ）。A.教师B.学生C.家长D.学校领导
协调学校教育和家长教育的关系，究其根本是处理好()和家长的关系，这已经成为教育实践中亟待解决的问题。A、学校领导B、学生C、教师D、教育局
学校领导、教师、家长均是学校管理者，但不包括学生。()
学校管理的主体有哪些?()A.学校领导者、教师、学生、家长B.学校领导者、教师C.校长、学校行政部门D.教师、校长
学校健康促进的二级目标人群不包括A、学校领导B、学生家长C、教职员工D、社区领导E、学生
学校健康促进的二级目标人群不包括A.学校领导B.学生家长C.教职员工D.社区领导E.学生
在体育教学评价中最有发言权的人是（ ）。A.学校领导B.教师C.学生D.家长
课堂时间管理就是（）对课堂教学时间的合理分配与科学利用。A课堂管理者B学校领导C学生D教师
教育过程中普遍存在的道德关系包括（）。A、教育管理者与教师学生的关系B、教师与学生的关系C、教师与学校集体的关系D、教师与学生家长的关系E、教师与教师的关系等等
整体关注是（）使尽量多的学生投入适当的班级活动中。A、教师B、管理者C、学校D、家长
信息技术与课程整合的承担主体有五个层面：（）A、国家、学校、家长、教师和学生B、国家、学区、学校、教师和学生C、国家、学区、家长、教师和学生D、学区、学校、家长、教师和学生
学习过程中经常接触的学生工作人员包括（）。A、学校领导B、任课教师C、导学教师D、学生干部
学校管理的主体有（）A、学校领导者、教师、学生、家长B、学校领导者、教师C、校长、学校行政部门D、教师、校长
教学与课程的关系的实质是（）。A、教育行政部门与学校的关系B、学校与家长的关系C、教师与学生的关系D、学校领导与教师的关系
协同管理原则中的协同力量指的是：（）A、任课教师B、学生家长C、社会力量D、学校领导E、班主任
影响课堂管理的因素包括（）A、学校领导的管理方式B、学生的定型期望C、班集体的特点D、教师的行为方式E、家长的个性特征
形成性评价应是（）评价方式。A、由教师对学生的平时学习和考试所做的一种B、由学生对自己的平时学习以及对所参加的考试结果所做的C、由教师、学生、家长共同参与的D、由学校领导、教师、家长共同参与的
多选题协同管理原则中的协同力量指的是：（）A任课教师B学生家长C社会力量D学校领导E班主任
多选题学校管理者包括（）。A学校领导B教师C学生D家长
单选题形成性评价应是（）评价方式。A由教师对学生的平时学习和考试所做的一种B由学生对自己的平时学习以及对所参加的考试结果所做的C由教师、学生、家长共同参与的D由学校领导、教师、家长共同参与的
单选题学校管理的主体有（）A学校领导者、教师、学生、家长B学校领导者、教师C校长、学校行政部门D教师、校长
多选题教学与课程的关系的实质是（）。A教育行政部门与学校的关系B学校与家长的关系C教师与学生的关系D学校领导与教师的关系
单选题学校健康促进的二级目标人群不包括（）A学校领导B学生家长C教职员工D社区领导E学生
多选题影响课堂管理的因素包括（）A学校领导的管理方式B学生的定型期望C班集体的特点D教师的行为方式E家长的个性特征
多选题教育过程中普遍存在的道德关系包括（）。A教育管理者与教师学生的关系B教师与学生的关系C教师与学校集体的关系D教师与学生家长的关系E教师与教师的关系等等
单选题学校教育变革与创新成功与否的关键在于（）A教师B学生C学校领导D家长