弗斯坦倡导“学习潜能评价法”,这种评价感兴趣的不是儿童“学到了什么”,而是儿童“怎样学习和解决问题”;不是心理活动的内容,而是思维的形式结构。

弗斯坦倡导“学习潜能评价法”,这种评价感兴趣的不是儿童“学到了什么”,而是儿童“怎样学习和解决问题”;不是心理活动的内容,而是思维的形式结构。


相关考题:

以学为主的评价方法有:()。 A.量规评价法B.电子学档评价法C.概念图评价法D.学习契约评价法

对()的评价通常指,通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。 A.学习过程B.学习结果C.学习表现D.学习任务

过程评价直接的理论基础是维果茨基的最近发展区理论和弗斯坦(feurstein)的学习经验促进理论。() 此题为判断题(对,错)。

结果评价的心理学基础是弗斯坦的学习经验促进理论。() 此题为判断题(对,错)。

对()的评价,通常指在不同时间点对学生进行多次评价来测验学生的认知发展和学习潜能。 A.学习过程B.学习阶段C.学习效果

通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习的潜能,在这种评定中,测验情境转变为儿童的学习经验,这种评价是()。 A.任务评价B.纸币测验C.结果评价D.过程评价

对儿童的评价内容以认知、身体动作、社会情绪,及语言为范围,这种评价属于()。 A.保教活动综合评价B.自我评价C.发展评价D.学习区评价

CIPP评价模式是由( )倡导的课程评价模式。A.斯塔弗尔比姆 B.斯克里文C.斯太克 D.泰勒

顾老师上绘画课时,以《学大师画肖像》为题,要求学生经历“赏名作,选大师,学大师,搞创作,共分享”等一系列学习活动,每项活动都有“学习单”明确任务和评价标准。最后将所有资料都存入各自的“学习档案袋”中,这种评价方法是( )。A.质性评价B.相对评价C.定量评价D.绝对评价

新课程中所倡导的“美术学习档案”对应了下列哪一项评价方法( )。A.终结性评价B.过程性评价C.总结性评价D.量性评价

顾老师上绘画课时,以《学大师画肖像》为题,要求学生经历“赏名作,选大师,学大师,搞创作,共分享”等一系列学习活动,每项活动都有“学习单”明确任务和评价标准,最后将所有资料都存人各自的“学习档案袋”中,这种评价方法是(  )。A.质性评价B.相对评价C.定量评价D.绝对评价

高中化学课程标准倡导评价方式多样化,其倡导的主要评价方式不包括()。 A.纸笔测验 B.活动表现评价 C.学习档案评价 D.课程评价

制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括()A确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果B诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果C诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果D诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容

()是指,通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。A、任务表现评价B、档案袋评价C、学习结果评价D、学习过程评价

以色列心理学家弗斯坦批评传统的对学习结果的评价没有触及儿童真正的能力储备,并且错误地将智力看做一种固定不变的特质,他认为,儿童的智力或认知能力是可变的,造成变化的原因是有机体与环境不断地相互作用。

四环素不宜用于儿童和妊娠妇女是通过什么决定的()A、新药疗效学评价B、新药毒理学评价C、老药的疗效学评价D、老药的毒理学评价E、以上都不是

以下不是真实性评价的是()A、给儿童提供有趣、积极及兴奋的经历B、创造环境,使每个儿童都有机会成功C、学习前评价D、评价具有连续性

以下不是真实性评价的是()A、给儿童提供有趣、积极及兴奋的经历B、创造环境,使每个儿童都有机会成功C、学习前的评价D、评价具有连续性

思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些?

下列哪一项不是潜能评价的实施步骤()A、建立素质模型B、评价素质模型C、开发潜能评价的工具与方法D、实施潜能评价

单选题以下不是真实性评价的是()A给儿童提供有趣、积极及兴奋的经历B创造环境,使每个儿童都有机会成功C学习前的评价D评价具有连续性

单选题以下不是真实性评价的是()A给儿童提供有趣、积极及兴奋的经历B创造环境,使每个儿童都有机会成功C学习前评价D评价具有连续性

单选题高中化学课程积极倡导评价方式的多样化,课程标准中明确提出的三种评价方式是()A纸笔测验评价、学习档案评价和活动表现评价B纸笔测验评价、班主任评价和活动表现评价C形成性评价、学习档案评价和活动表现评价D纸笔测验评价、学习档案评价和学生自主评价

判断题弗斯坦倡导“学习潜能评价法”,这种评价感兴趣的不是儿童“学到了什么”,而是儿童“怎样学习和解决问题”;不是心理活动的内容,而是思维的形式结构。A对B错

单选题()是指,通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。A任务表现评价B档案袋评价C学习结果评价D学习过程评价

判断题以色列心理学家弗斯坦批评传统的对学习结果的评价没有触及儿童真正的能力储备,并且错误地将智力看做一种固定不变的特质,他认为,儿童的智力或认知能力是可变的,造成变化的原因是有机体与环境不断地相互作用。A对B错

单选题四环素不宜用于儿童和妊娠妇女是通过什么决定的()A新药疗效学评价B新药毒理学评价C老药的疗效学评价D老药的毒理学评价E以上都不是