数学知识来源于（）A、古代财物分配B、贸易C、天文学计算D、以上都是

数学知识来源于（）

  • A、古代财物分配
  • B、贸易
  • C、天文学计算
  • D、以上都是

相关考题：

对于小学数学学习考评的内容,以下概括较为合理和面的是() A、数学知识与情感态度B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C、发现问题与解决问题的能力D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度
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数学认知结构不是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。() 此题为判断题(对，错)。
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课堂里学习的数学知识不仅包括数学事实,而且包括数学活动经验。() 此题为判断题(对，错)。
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既没有脱离数学知识的数学思想方法,也没有不包括数学思想方法的数学知识。() 此题为判断题(对，错)。
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数学知识结构是由数学概念构成的数学知识体系,它以最简约、最概括的形式反映了人类对世界数量关系和空间形式的认识成果,是科学真理的客观反映。() A、错误B、正确
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数学现实原则,是指用数学知识来解决现实中的问题,() A、错误B、正确
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世界名画里藏着哪些数学知识?() A、黄金分割B、几何透视C、映射D、变换E、以上全是
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评价应特别重视考查学生能否从实际情境中抽象出数学知识,以及能否应用数学知识解决问题。() 此题为判断题(对，错)。
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数学教学主要是数学知识(或数学活动结果)的教学。()
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小学数学的课程目标是能熟练地应用数学知识解决实践问题。() 此题为判断题(对，错)。
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数学课程内容由数学知识和技能组成。() 此题为判断题(对，错)。
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数学知识包括()。 A.证明B.定理C.定义D.公式
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(),就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度,结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点,组成的一个具有内部规律的整体结构。 A.数学概念B.数学命题C.数学认知结构D.数学知识结构
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综合学习也称为(),它通过学生综合数学知识或者数学知识与其他知识的综合来解决一个研究课题。 A.同化学习B.概念学习C.课题学习D.观察学习
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数学知识就是数学能力。()
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从数学知识分类角度出发,数学能力主要有怎样的分类?
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在幼儿园教给幼儿的数学知识越多越好。
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晶体能力是指获得语言、数学知识的能力。
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判断题幼儿学习的数学知识包括数、量、形等的理性经验。A对B错
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单选题数学知识来源于（）A古代财物分配B贸易C天文学计算D以上都是
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单选题对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）A数学知识与情感态度B数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C发现问题与解决问题的能力D数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度
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判断题晶体能力是指获得语言、数学知识的能力。A对B错
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判断题大禹治水中所应用的数学知识是最早使用勾股定理的例子。 ( )A对B错
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单选题以下对幼儿学习数学的特点理解不正确的是( )。A从现实生活中学数学B对数学知识的理解需要借助于表象的支持C幼儿学习数学开始于表象D对数学知识的巩固依赖于充分的练习和应用
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判断题在幼儿园教给幼儿的数学知识越多越好。A对B错
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填空题计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。
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