建构主义心理学理论强调（）的学习策略。A、自下而上B、自上而下C、由简单到复杂D、由复杂到简单
建构主义心理学理论强调（）的学习策略。
- A、自下而上
- B、自上而下
- C、由简单到复杂
- D、由复杂到简单
相关考题：
小儿生长发育的一般规律是A、由下到上，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂B、由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂C、由上到下，由远到近，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂D、由下到上，由远到近，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂E、由上到下，由近到远，由粗到细，由高级到低级，由简单到复杂
生长发育的一般规律是 A、由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂B、由下到上、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂C、由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂D、由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由简单到复杂E、由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由复杂到简单
观察事物的规律一般是（）A、由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单B、由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单C、由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂D、由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂
单选题观察事物的规律一般是（）A由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单B由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单C由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂D由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂
单选题小儿先全掌抓物到手指拾取所反映的运动发育规律是（）A自上而下B由近及远C由粗到细D由不协调到协调E由简单到复杂