广义的“儿童”泛指()的未成年人。 A、0—12岁B、0—14岁C、0—16岁D、0—18岁
狭义儿童文学的对象是() A.3～6岁的儿童B.6、7岁～11、12岁的儿童C.11、12岁～15岁的儿童D.15岁以下的孩子
儿童往往用“昨天”泛指过去,“明天”泛指未来,说明儿童时间概念具有()。 A、主观性B、含糊性C、周期性D、不可逆性
( )是儿童家庭教育的首要任务。 A、发展孩子的智力B、培养孩子良好的情绪C、促进儿童身体的健康发展D、培养儿童的语言能力
孔子所说的“克己复礼”的“礼”含义是( )。 A.广义泛指西周时代的礼B.狭义,指社会制度或典章制度C.狭义,指礼节或礼仪D.狭义,指道德或德行
亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即（ ）；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即（ ）。
儿童泛指（）岁的未成年人；狭义的儿童指（）岁的孩子。
《儿童权利公约》和修订后的《未成年人保护法》所传达和承载的都是一种全新的现代儿童观念，要求我们这样看待儿童（）A、孩子是有独立人格的人B、孩子是未成年人C、孩子是有潜力的人D、孩子是有个性差异的人
从学前儿童家庭教育的角度讲，（）是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。A、评价孩子B、监督孩子C、了解孩子D、帮助孩子
下列哪种情况不属于狭义的特殊儿童（）A、智力障碍儿童B、视力障碍儿童C、听力障碍儿童D、营养过剩儿童
家长让孩子全面体验各种情感，以丰富孩子的情感世界，体现了学前儿童家庭情商教育的（）任务。A、陶冶儿童的道德情感B、训练儿童的和会技能C、提高儿童的情感技能D、培养儿童的自主精神
学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）。A、了解儿童需求的能力B、评价儿童发展的能力C、记录孩子发展的能力D、指导儿童发展的能力
提高儿童的情感技能，家长要做到（）。A、发展孩子的情感共鸣能力B、培养孩子的情感抗挫能力C、培养孩子的情感倾听能力D、培养儿童的自主精神E、培养儿童创造品德
狭义的学前儿童家庭教育的过程是指（）A、家长对子女的教育过程B、家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C、家长与子女双向互动的过程D、家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭情商教育的（）任务。A、陶冶儿童的道德情感B、训练儿童的和会技能C、提高儿童的情感技能D、培养儿童的自主精神
狭义儿童文学的对象是（）A、3～6岁的儿童B、6、7岁～11、12岁的儿童C、11、12岁～15岁的儿童D、15岁以下的孩子
在我国，未成年人是指未满18周岁的公民（不含未出生的胎儿）。我国法律规定的未成年人与联合国《儿童权利公约》中的“儿童”是一致的。
填空题儿童泛指（）岁的未成年人；狭义的儿童指（）岁的孩子。
单选题狭义儿童文学的对象是（）A3～6岁的儿童B6、7岁～11、12岁的儿童C11、12岁～15岁的儿童D15岁以下的孩子
单选题下列哪种情况不属于狭义的特殊儿童（）A智力障碍儿童B视力障碍儿童C听力障碍儿童D营养过剩儿童
多选题狭义的儿童社会工作是一种事后补救性的工作，或称消极性的儿童社会工作，以处于特殊困难境地的儿童为对象。以下（）是属于狭义儿童社会工作的工作对象。A流浪儿B正常家庭中的儿童C行为偏差儿童D孤儿
判断题狭义的学前教育一般指3岁至入学前儿童的教育。A对B错
填空题儿童泛指（）的未成年人；狭义的儿童指（）的孩子。
多选题《儿童权利公约》和修订后的《未成年人保护法》所传达和承载的都是一种全新的现代儿童观念，要求我们这样看待儿童（）A孩子是有独立人格的人B孩子是未成年人C孩子是有潜力的人D孩子是有个性差异的人