用“舍鱼而取熊掌”比喻“舍生而取义”的是战国时期著名的思想家、雄辩家（）。A、触龙B、张仪C、孟子D、苏代
用“舍鱼而取熊掌”比喻“舍生而取义”的是战国时期著名的思想家、雄辩家（）。
- A、触龙
- B、张仪
- C、孟子
- D、苏代
相关考题：
“鱼，我所欲也;熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。鱼，我所欲 也;熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”这属于哪种动机冲突( )。A.双驱冲突B.双避冲突C.为人师表D .热爱学校
请教:2010年教师公开招聘《小学教育理论综合》专家命题预测试卷(9)第1大题第10小题如何解答?【题目描述】第 10 题鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。这是一种（ ）。
下列不正确的一项是（ ）A．作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。B．作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点。C．屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江。用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。D．继孔子之后著名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如“生于忧患，死于安乐”“得道多助，失道寡助”等。
：某处长对下属做思想政治工作，引用孟子的话说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我也所欲也，二者不可得兼。舍鱼而取熊掌也。”这是在教育下属（ ）。Ａ．要在不同的需要中进行最佳抉择Ｂ．不同的需要是不能兼顾的Ｃ．要把低层次需要引导到高层次需要上来Ｄ．需求层次高就是思想境界高
某处长对下属做思想政治工作，引用孟子的话说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我也所欲也，二者不可得兼。舍鱼而取熊掌也。”这是在教育下属( )。 A. 要在不同的需要中进行最佳抉择B. 不同的需要是不能兼顾的C. 要把低层次需要引导到高层次需要上来D. 需求层次高就是思想境界高
“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种( )。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突
关于舍生取义的地位，说法正确的是？（）A、我认为显然是道义的事，在别人眼里可能并不符合道义，或者与道义无关，所以物不必舍生取义B、舍生取义是高德，而不是义务C、舍生取义是每个人的义务D、舍生取义是一个一旦误解就会导致惨痛代价的道德要求，不适合推广
“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突
单选题用“舍鱼而取熊掌”比喻“舍生而取义”的是战国时期著名的思想家、雄辩家（）。A触龙B张仪C孟子D苏代