在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是（）A、99B、66C、69D、96
在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是（）
- A、99
- B、66
- C、69
- D、96
相关考题：
下列关于几何粒子径的说法正确的是( )A．只有在光学显微镜下观察到的粒子几何形状所确定的粒子径B．只有在电子显微镜下观察到的粒子几何形状所确定的粒子径C．在光学显微镜或电子显微镜下观察到的粒子几何形状所确定的粒子径D．用X一射线衍射技术所测到的粒子几何形状所确定的粒子径E．用吸附法或透过法测得粉体的比表面积后推算出的粒子径
经典教案设计(二) 一、题目 《练习使用显微镜》教案设计 二、课型 实验课 三、教学目标 1.知识与技能 能正确说明显微镜的结构与功能。 2.过程与方法 通过学习、练习，能够独立、规范地使用显微镜，观察到清晰的物像;能够解决在使用显微镜的过程中发现的问题。 3.情感态度与价值观 认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 四、教学重点 显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。 五、教学难点 规范使用显微镜，并观察到物像。 六、教学准备 显微镜、标本、擦镜纸、纱布、多媒体设备，正确使用显微镜的视频。 七、教学过程 (一)导入新课 通过PPT展示图片，让学生观察图片上被放大百倍的、我们肉眼无法看到的形状各异的细胞，进而引出能让我们观察清楚细胞的具体形状的工具——显微镜。 (二)小组合作 学生两人一组，看书并对照实物认识显微镜的历史及各部分名称。 (三)教师指导 (1)引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。 (2)引导学生观察实验桌上的显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等，并指导学生看书第37页——取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。 (3)教师随机抽取学生回答指示部分的名称。(教师利用课件，点击即显示各部分名称) (4)介绍三种观察标本(写有“上”字的玻片，印有数字的透明纸，写有数字的不透明纸)，让学生边看书自学边操作显微镜进行观察。强调显微镜使用步骤，尤其是在物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本，对学生进行爱护显微镜的教育。 (四)提问思考 教师：为什么视野中看到的物像是倒的? 学生讨论：因为物像是倒像。 教师：看到的物像究竟被放大了多少倍? 学生：放大倍数一目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。 教师：不透明纸上的数字为何看不清? 学生：光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 (五)总结 播放正确使用显微镜的视频，引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。 八、教学反思 上好本节课的关键是如何有效组织学生进行探究和操作。显微镜的使用在以后的教学中会经常出现，所以在开始就要强调规范操作，帮助学生养成良好的习惯。
用一台显微镜观察物体时，你作出的选择是（ ）。A.选物镜直径较小的为好（在相同的放大倍数下）B.选红光光源比绿光好（在相同的放大倍数下）C.选绿光光源比红光好（在相同的放大倍数下）D.只要显微镜放大倍数足够大，任何细微的东西都可看清楚
失效分析中常常注重宏观缺陷观察，以下缺陷不属于宏观缺陷的有（）A、肉眼可见或使用不超过10X放大倍数的放大镜下观察到的缺陷B、10X以上放大倍数的显微镜下观察到的缺陷C、用扫描电子显微镜观察到的缺陷D、250X放大倍数的光学金相显微镜下观察到的缺陷
下列实验操作，预期结果合理的是（）A、在玉米种子剖面上滴一滴碘酒；被染成蓝色的是子叶B、用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞；可看到叶绿体C、用显微镜观察草履虫培养液；可看到草履虫的运动D、纵向剖开桃花的子房，用放大镜观察；可看到种子
单选题金属的宏观缺陷是指（）。A肉眼可见或使用不超过10X放大倍数的放大镜下观察到的缺陷B10X以上放大倍数的显微镜下观察到的缺陷C用扫描电子显微镜观察到的缺陷D250X放大倍数的光学金相显微镜下观察到的缺陷
单选题下列实验操作，预期结果合理的是（）A在玉米种子剖面上滴一滴碘酒；被染成蓝色的是子叶B用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞；可看到叶绿体C用显微镜观察草履虫培养液；可看到草履虫的运动D纵向剖开桃花的子房，用放大镜观察；可看到种子
单选题我们在观察草履虫的运动时，由于草履虫的运动速度过快，影响观察，所以在观察时要限制其运动速度，采取的办法不可取的是（）。A在载玻片上的草履虫培养液滴上放少量棉花纤维B用吸水纸从载玻片的边缘吸取一些水C用新鲜的蛋清加等量的水混合均匀后滴入载玻片的草履虫培养液D在培养液中放少许冰块
填空题用显微镜观察细胞时，选择目镜（），物镜（）的组合在视野内所看到的细胞数目最多。