RtCatch人才评量技术（简称RTC）于（）年设立于英国。A、1977年B、1987年C、1976年D、1986年
RtCatch人才评量技术（简称RTC）于（）年设立于英国。
- A、1977年
- B、1987年
- C、1976年
- D、1986年
相关考题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对不喜欢写作业的孩子提供的简易管理建议是（）。A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来，并协助孩子排除目前的问题；多鼓励孩子，强化自信心或接受较高的任务挑战，另可增加社交或动态活动，注意循序渐进，不可拔苗助长B、当需要快速决策时，应限定决策时间或让家人一起分析，或将事情分段落决定。多培养孩子的创新能力或创意思维，多练习限时抢答类型的活动和快速反应类的运动C、培养孩子懂得如何将事情进行分类及分主次的管理，协助孩子制定学校与家里的计划表，用可视化工具建立作业顺序D、根据孩子的学习模式选择适合孩子的兴趣激发方法，帮助孩子建立阅读的习惯、写日记的习惯。可选择棋类偏长思考类的活动、书法等训练孩子的定力；面对大量作业时注意提高孩子的学习效率，可多为孩子提供优质的学习方法训练
在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，关键行动是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、实际表现中的判断或决定的模式C、近期在学校主导的想法及行动D、实际表现中所投入的精力量
在RTC潜质评量报告中，第三张绿色量表E2-E3区的桔色短线，表示（）。A、E2中自信指数的桔色短线对应C1中梦想指数的位置，E2中能量指数桔色短线对应的是C2中能量指数的位置B、孩子原A2-A3桔色星星圆球的落点C、孩子原C2-C3梦想指数线的位置D、孩子在别人眼中的行为表现
在RTC潜质评量报告中，D1实际表现中的自我期望，压力度是指（）。A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度B、孩子近期心理上所承受的压力C、近期自身的兴趣、能力优势是否得到了发挥与发展D、近期孩子学习是否达成预期目标
在RTC潜质评量报告A3中，推动模式主要是指具备（）。A、规划、设计的能力优势B、长期的支持或协助的能力优势C、大方向的规划或设计能力优势D、处理问题、解决问题的能力优势