根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为A．交往动机与荣誉动机B．工纺动扔与握房动规C．高尚动机与低级动机D．社会动机与个人动机
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所强调的学习动机类型是（ ）。A.内部动机B.社会交往动机C.外部动机D.自我提高动机
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是（ ）A.内部学习动机B.外部学习动机C.社会交往动机D.自我提高内驱力
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A.社会动机与个人动机B.高尚动机与低级动机C.生存动机与生活动机D.交往动机与荣誉动机
周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是A.内在动机B.远景动机C.社会交往动机D.直接性动机
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是A.内在动机B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机
旅游动机可以归纳为（）等几类A、探索的动机B、追求自尊的动机C、学习的动机D、社会交往的动机
美国学者罗伯特·麦金托什和沙西肯特·格普特按照动机的内容把旅游动机划分为（）A、身体健康的动机B、经济的动机C、交际的动机D、地位和声望的动机E、文化的动机
生活特性问卷主要测量人的风险动机、权力动机、亲和动机以及（）。A、职业动机B、成就动机C、能力动机D、学习动机
美国心理学家奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得（如教师、父母、同辈等）的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型（）A、认知的动机B、附属的动机C、自我提高的动机D、社会性动机
游客常见的旅游动机有（）等。A、调节身心健康B、好奇探索C、审美求知D、社会交往E、宗教信仰、商务
美国著名的旅游学教授麦金托什提出旅游动机的基本类型有（）。A、身体方面的动机B、思想意识方面的动机C、文化方面的动机D、人际（社会交往）方面的动机E、地位和声望方面的动机
下列关于归因的说法中，正确的是（）A、将失败归因于缺乏能力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机B、将失败归因于运气不好，可以保护学生的自信心，从而有助于提高其学习动机C、将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机D、将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人，从而提高其学习动机
不属于人际沟通的动机是：（）。A、支配动机B、实用动机C、探索动机D、归属动机
人类主要的社会性动机是（）A、饥饿动机和干渴动机B、成就动机和交往动机C、好奇动机和探索动机D、探索动机和操弄动机
多选题游客常见的旅游动机有（）等。A调节身心健康B好奇探索C审美求知D社会交往E宗教信仰、商务
单选题“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是( )A内部学习动机B外部学习动机C社会交往动机D自我提高内驱力
单选题下列关于归因的说法中，正确的是（）A将失败归因于缺乏能力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机B将失败归因于运气不好，可以保护学生的自信心，从而有助于提高其学习动机C将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机D将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人，从而提高其学习动机
多选题旅游动机可以归纳为（）等几类A探索的动机B追求自尊的动机C学习的动机D社会交往的动机
单选题(2014陕西咸阳)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现学习的()的重要性。A社会交往动机B外部动机C间接动机D内部动机
多选题美国学者罗伯特·麦金托什和沙西肯特·格普特按照动机的内容把旅游动机划分为（）A身体健康的动机B经济的动机C交际的动机D地位和声望的动机E文化的动机
多选题旅游动机的基本类型包括（ ）。A文化动机B社会交往动机C身心动机D业务动机E娱乐动机
单选题人类主要的社会性动机是（ ）。A饥饿动机和干渴动机B成就动机和交往动机C好奇动机和探索动机D探索动机和操弄动机
单选题生活特性问卷主要测量人的风险动机、权力动机、亲和动机以及（）。A职业动机B成就动机C能力动机D学习动机
单选题美国学者托马斯提出的“看看其他国家人民是怎样生活、工作和娱乐的”归因于（）。A探索动机B社会交往动机C学习动机D商务动机