按照“过程要素说”的观点,学校管理要素包括()。 A、学校管理主体B、学校管理手段C、学校管理客体D、教育政策
根据教育行政管理机关与政府之间的关系,我们可以把教育管理体制分为教育行政管理()和()。
狭义的城市教育管理是指( ) A.学校管理B.经费管理C.师资管理D.招生管理
学校管理工作的核心是()A.教务行政管理B.思想品德教育管理C.教学工作管理D.总务工作管理
学校管理工作的核心是（ ）A、教务行政管理 B、思想品德教育管理C、教学工作管理 D、总务工作管理
以国家教育事业管理为研究对象的学科是（）。A学校管理学B教育管理学C教育行政管理学D教育政策学
（）是教育行政管理部门对各级各类学校实施管理的一种重要方式。
学校内部的管理叫做（）。A、学校管理B、教育行政C、学校行政D、教育管理
各级教育行政部门对学校的管理称为（）。A、学校行政B、教育管理C、学校管理D、教育行政
教育管理包括国家教育的行政管理和学校内部的管理。其中，学校内部的管理亦称（）A、局部管理B、具体管理C、内部管理D、微观管理
教育管理从层次上看，可分为（）。A、教育的宏观管理B、学校管理C、教育微观管理D、教育中观管理E、教育行政管理
整个教育管理过程的第一步是（）A、教育决策B、教育计划C、教育预测D、教育组织
以下表述正确的是（）。A、高等教育宏观管理也称为高教内部管理。B、高等教育宏观管理也称为高教行政管理。C、高等教育宏观管理是指实施高等教育活动的高校对学校内外各种关系和资源有意识地调节过程。D、国家行政机关对高等教育实施宏观管理。E、高教宏观管理的实施主体是高校。
我国城市教育管理体制改革的目标是转变政府管理部门的职能，重新理顺政府与学校的关系以及（）三者之间的关系。A、大学B、政府C、社会D、学校
我国城市政府的经济职能为（）。A、城市市政建设的行政管理B、城市金融业的战略政策管理C、城市文教卫生的行政管理D、城市各区、县党风廉政教育
公民道德建设要坚持道德教育与（）相配合。A、经济管理B、社会管理C、行政管理D、学校教育
困扰我国教育管理的“瓶颈”问题是（）A、教育管理缺乏充裕的条件保障，教育经费投入严重不足；B、政府教育管理的权限太大，学校的自主权缺乏C、教育管理手段单一，管理方式僵化；D、教育内容滞后
多选题教育管理从层次上看，可分为（）。A教育的宏观管理B学校管理C教育微观管理D教育中观管理E教育行政管理
单选题以国家教育事业管理为研究对象的学科是（）。A学校管理学B教育管理学C教育行政管理学D教育政策学
单选题教育管理包括国家教育的行政管理和学校内部的管理。其中，学校内部的管理亦称（）A局部管理B具体管理C内部管理D微观管理
单选题公民道德建设要坚持道德教育与（）相配合。A经济管理B社会管理C行政管理D学校教育
单选题学校管理工作的核心是()。A教务行政管理B思想品德教育管理C教学工作管理D总务工作管理
多选题我国城市教育管理体制改革的目标是转变政府管理部门的职能，重新理顺政府与学校的关系以及（）三者之间的关系。A大学B政府C社会D学校
单选题整个教育管理过程的第一步是（）A教育决策B教育计划C教育预测D教育组织
多选题我国城市政府的经济职能为（）。A城市市政建设的行政管理B城市金融业的战略政策管理C城市文教卫生的行政管理D城市各区、县党风廉政教育
多选题护理管理可分为：（）A护理行政管理B护理业务管理C护理教育管理D护理临床管理E学校管理
单选题教育预测是（）城市过程的第一步。A教育管理B学校管理C政府管理D行政管理