()是指个体具有完善的个性特征,能够适应当前和发展着的环境;且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态,能保持正常的调控能力。 A、自我接纳B、生理健康C、心理健康D、自我效能感
()实质上是个体在特定情境中对自己的某种行为能力的自信程度。 A、自我效能感B、自我意识C、群体效能感D、群体意识
自我效能感不影响个体的意志品质。() 此题为判断题(对，错)。
教师的()指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力．A． 一般教育效能感B．个人教学效能感C．自我效能感D．教学监控能力
()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断．A．自我调节能力B．自我效能感C．教学效能感D．教学监控能力
自我监控是在自我表现方面的心理结构,广义的自我监控是指由社会适合性的情景线索引导的个体对自己进行的自我观察、自我控制和自我调节的能力。() 此题为判断题(对，错)。
自我效能感是个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断,这种推测和判断就是个体的自我效能感。() 此题为判断题(对，错)。
自我监控是指根据外部情境因素而调整自己行为的个体能力。()
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A.教师的教学效能感B.教师的教学监控能力C.教师的自我强化能力D.教师的自我校正能力
个体对自身行为能力的主观判断称为( )A.成就动机B.归因C.认知失调D.自我效能感
自我效能感是指个体对有效控制自己生活诸方面能力的知觉或信念。
（）是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测和判断。A、认知需要B、自我效能感C、成就动机D、自我实现
个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的（）。A、内在动机B、自我效能感C、自我实现D、自我强化
人类学习动机的来源主要好奇心、（）、自我效能感和意志努力。
自我效能感本质上是（）A、自我塑造能力B、自我欣赏能力C、自我肯定能力D、自我生成能力
自我效能感具有两个特征，一是自我效能感具有一定的（），二是自我效能感是（）的。
自我效能感具有两个特征：第一，自我效能感具有一定的（），第二，自我效能感是动态变化的.
（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控
（）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A、教学效能感（个体）B、自我效能感C、自我控制感D、自我统一感
个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。A、成就动机B、内部动机C、自我效能感D、自我价值需要
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力
单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我*校正能力
单选题用心理学解读“艺高人胆大”，则“艺高”是指（），“胆大”是指（）A自信，勇气B自信，动机C自我效能感，动机D自我效能感，勇气
单选题个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。A成就动机B内部动机C自我效能感D自我价值需要
单选题"艺高人胆大"是指个体具有较高的（）A动机B意志C自我监控能力D自我效能感
判断题自我效能感是指个体对有效控制自己生活诸方面能力的知觉或信念。A对B错
单选题个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的（）。A内在动机B自我效能感C自我实现D自我强化