倾听能力欠佳的人,表现在()。A、只注意内容而忽视说话者感觉的人B、只喜欢讲而不耐烦听C、听不懂D、时常把别人的意思领会错

倾听能力欠佳的人,表现在()。

  • A、只注意内容而忽视说话者感觉的人
  • B、只喜欢讲而不耐烦听
  • C、听不懂
  • D、时常把别人的意思领会错

相关考题:

管理型职业锚的人与其他类型职业锚的人最主要的能力区别表现在()A、分析能力B、继续学习的能力C、人际协调和团队协作能力D、情感管理能力

如何提高倾听能力?

在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能:()A、有意识倾听B、辨析性倾听能力C、理解性倾听D、选择性倾听

试论述幼儿的倾听的倾听能力。

培养幼儿的倾听技能包括的侧面有()A、评析性倾听的能力B、有意识倾听的能力C、分析性倾听的能力D、欣赏性的倾听能力

沟通能力包含( )。A、表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力B、思维能力、表达能力、争辩能力和倾听能力C、思维能力、表达能力、倾听能力和说服能力D、表达能力、争辩能力、倾听能力和说服能力

交往能力强的人首先是一个善于倾听的人。

下列哪种不属于倾听者的障碍?()A、假装专心B、急于发言C、身体欠佳D、吵闹声

集中注意倾听的能力属于()A、辨析性倾听B、有意识倾听C、理解性倾听D、欣赏性倾听

语言文学作品的教学,使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度,并油然而生一种愉悦感,从而培养了幼儿的()A、有意识倾听能力B、欣赏性倾听能力C、创造性倾听能力D、评析性倾听能力

通过谈话活动,教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能,其中不正确的一项是()。A、有意识倾听能力B、辨析倾听能力C、理解性倾听能力D、表述倾听能力

倾听的意义和作用主要表现在以下()方面。A、倾听可获取重要的信息B、倾听可掩盖自身弱点C、善听才能善言D、倾听能激发对方谈话欲

教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力,其表现形式有()。A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、错误地倾听

与自己不喜欢或不信任的人交流时难以客观、冷静地接收说话者的信息,这是由倾听者()引起的障碍。A、感情过滤B、理解能力C、倾听习惯D、心理定势

国外有人分析,注意倾听的人的接受能力高达每分钟()A、150个词汇B、850个词汇C、1000个词汇D、1500个词汇

问答题试论述幼儿的倾听的倾听能力。

单选题集中注意倾听的能力属于()A辨析性倾听B有意识倾听C理解性倾听D欣赏性倾听

多选题培养幼儿的倾听技能包括的侧面有()A评析性倾听的能力B有意识倾听的能力C分析性倾听的能力D欣赏性的倾听能力

单选题在谈话活动中,要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯,可培养其()A反馈性倾听能力B辨析性倾听能力C理解性倾听能力D有意识倾听能力

单选题下列哪种不属于倾听者的障碍?()A假装专心B急于发言C身体欠佳D吵闹声

单选题在主观方面,房地产经纪人作为倾听者,其(  )对最终的沟通效果产生影响。A收集信息的能力和倾听的技巧B分析因素的能力和倾听的技巧C分析信息的能力和倾听的态度D理解信息的能力和倾听的态度

多选题在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能:()A有意识倾听B辨析性倾听能力C理解性倾听D选择性倾听

单选题沟通能力包含( )。A表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力B思维能力、表达能力、争辩能力和倾听能力C思维能力、表达能力、倾听能力和说服能力D表达能力、争辩能力、倾听能力和说服能力

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判断题交往能力强的人首先是一个善于倾听的人。A对B错

单选题心理治疗的技巧是 ( )A适应性B对他人的尊重C倾听能力D建立和保持良好的人际关系的能力

单选题与自己不喜欢或不信任的人交流时难以客观、冷静地接收说话者的信息,这是由倾听者()引起的障碍。A感情过滤B理解能力C倾听习惯D心理定势