()层次的评判性思维者相信复杂问题的答案非正即误,且每个问题通常都会有一个正确答案。A、基础层次B、复杂层次C、责任层次D、知识层次E、经验层次

()层次的评判性思维者相信复杂问题的答案非正即误,且每个问题通常都会有一个正确答案。

  • A、基础层次
  • B、复杂层次
  • C、责任层次
  • D、知识层次
  • E、经验层次

相关考题:

关于评判式思维,叙述错误的是( ) A.实施动态整体护理需要评判式思维B.评判式思维可以培养理解问题的能力C.评判式思维是知识、知觉、逻辑、常识和经验的有机融合D.是反复试验的方法,也是严格的科学的解决问题的方法

7-12岁的儿童开始运用抽象规则进行思维,采取系统化的方式寻求解决复杂问题的答案。() 此题为判断题(对,错)。

系统工程方法既是一种解决复杂问题的思维方法,也是一种解决复杂问题的实践方法。( ) 此题为判断题(对,错)。

学业智力所解决的问题是清晰界定的,解决过程中有完备的信息,通常只有一个正确答案或者一种解决方法,该类问题通常被称为()。 A.封闭型问题B.开放型问题C.结构不良问题D.复杂问题

创造力测验的内容更强调(  )A.思维的流畅性B.思维的变通性C.思维的独特性D.问题答案非固定

试述促进评判性思维发展的九个问题。

护理人员严格参照操作规范进行工作,属于评判性思维的()A基础层次B复杂层次C简单层次D尽职层次

对“评判性思维”理解正确的是()A、评判性思维是在反思的基础上加以分析、推理,作出合理的判断和决定B、护理评判性思维是对临床复杂护理问题所进行的自发的、无目的的判断C、评判性思维是将批判和挑剔作为看待事物的出发点D、评判性思维不是护士确立护理问题、提出临床决策的思维基础E、护理专业的评判性思维以护士的自我意识作为基础

评判性思维与创造性思维都与要进行超越常规解决问题的思维。()

护理评判性思维的发展从低到高有三个层次,分别是()、()、()

Kataoka-Yahiro及SaylQr提出护理评判性思维包括三个层次:基础层次、复杂层次和尽职层次。

处于某一层次的思维者开始走出权威,独立地分析和选择方案,对问题会依据具体的情况而定,思维能力得到一定的提高。属于评判性思维的哪一层次()A、基础层次B、复杂层次C、推理层次D、决策层次E、尽职层次

单选题下列哪项属于非逻辑思维 ( )A形象思维B创造性思维C数理思维D评判思维

单选题处于某一层次的思维者开始走出权威,独立地分析和选择方案,对问题会依据具体的情况而定,思维能力得到一定的提高。属于评判性思维的哪一层次()A基础层次B复杂层次C推理层次D决策层次E尽职层次

判断题Kataoka-Yahiro及SaylQr提出护理评判性思维包括三个层次:基础层次、复杂层次和尽职层次。A对B错

问答题采用促进评判性思维的问题有哪些?

问答题评判性思维包括三个层次: 、复杂层次和 。

问答题简述采用促进评判性思维的九个问题。

判断题评判性思维与创造性思维都与要进行超越常规解决问题的思维。()A对B错

单选题下列不属于发展护理评判性思维能力的条件的是【】A创造评判性思维氛围B培养评判性思维的情感态度C多利用评判性思维去思考问题D提高护理教师的评判性思维能力

问答题发展护理评判性思维能力的方法包括 、归纳性思维的教育模式教学法、 和采用促进评判性思维的九个问题。

问答题A护士刚从护理院校毕业参加工作,他希望自己能够很好地应用评判性思维分析、解决病人问题。在工作中,A护士努力、勤奋,他确信临床护理专家对每个问题都有正确答案,在对病人进行护理时,严格参照操作的规范程序手册,遵循操作步骤依次予以执行,A护士对自己的工作非常满意,但是病人却认为A护士不能很好满足自己的健康需求。你认为A护士的评判性思维可能处于哪个层次,为什么?他应该如何提高自己的评判性思维层次?哪些因素可能会影响到A护士评判性思维的发展?

单选题护理人员严格参照操作规范进行工作,属于评判性思维的()A基础层次B复杂层次C简单层次D尽职层次

问答题试述促进评判性思维发展的九个问题没林多交。

单选题下列不属于评判性思维特点的是【】A评判性思维是主动思考的过程B评判性思维是质疑、反思的过程C评判性思维是审慎开放的过程D评判性思维是找寻他人问题的过程

填空题护理评判性思维的发展从低到高有三个层次,分别是()、()、()

单选题()层次的评判性思维者相信复杂问题的答案非正即误,且每个问题通常都会有一个正确答案。A基础层次B复杂层次C责任层次D知识层次E经验层次