本讲提到,城市中成长的孩子与贫困地区成长的孩子之间面临的鸿沟是()。 A、环境鸿沟B、数字鸿沟C、教育鸿沟D、技术鸿沟
本课程提到,城市中成长的孩子与贫困地区成长的孩子之间面临的鸿沟是()。 A.环境鸿沟B.数字鸿沟C.教育鸿沟D.技术鸿沟
互联网重构了社会结构,使()成为新视角。 A.年龄代沟B.数字鸿沟C.技术鸿沟D.代际分析
艺术品是创作主体与接受主体之间的()。 A、中介与桥梁B、欣赏对象C、再创造客体D、形式符号
对话法教学的主要特征是()。 A、主体与主体之间相互交流B、欣赏者与艺术作品之间的相互交流C、主体自我交流
时间艺术与空间艺术的划分标准是（）A艺术与现实之间的关系B艺术作品与欣赏者之间的关系C艺术作品自身的存在方式D艺术作品与创造主体之间的关系
艺术接受的过程可以区分为（）A品、观、悟B观、品、悟C悟、品、观D品、悟、观
艺术鉴赏可分为以下阶段（）。A、观B、品C、忆D、思E、悟
《挪威的森林》通过描写渡边与直子之间爱的不可能，表现了（）的巨大鸿沟A、现实B、此岸C、虚幻D、彼岸
首届信息社会世界首脑会议2003年12月10日在日内瓦举行，会议的主旨是缩小横亘在全球贫富国家之间的“（）”。A、财富鸿沟B、数字鸿沟C、信息鸿沟D、媒介鸿沟
潜能理论强调：任何一个大脑健康的人与一个伟大科学家之间，并没有不可逾越的鸿沟，他们的差别只是用脑程度与方式的不同，一旦消除了这种差别，两者之间的鸿沟不但可以填平，甚至可以超越。
中国存在的“数字鸿沟”问题主要是由下列哪三方面的原因造成的（）A、行业与行业之间的“数字鸿沟”B、与发达国家之间的“数字鸿沟”C、国内各个地区之间的“数字鸿沟”D、平民与富翁之间的“数字鸿沟”E、城市与农村之间的“数字鸿沟”
关于“鸿沟”这个典故，表述有误的是：（）A、划鸿沟为界，出现在"楚汉相争"时B、按双方约定，鸿沟以东归汉C、鸿沟实际是一条河
艺术接受过程可以分为（）。A、赏B、观C、品D、悟
（）的《慈禧全传》、《清宫外史》等小说跨越了雅文学与俗文学的鸿沟，具有恢宏的史诗风范和深厚的历史意识。
（）试着跨越物理世界和生命世界的鸿沟，著有《生命是什么》。A、维纳B、贝塔·朗菲C、薛定谔D、牛顿
在媒介技术发展日新月异的情况下，缩小社会的（）至少必须在“硬件”和“软件”两个方面采取具体对策A、经济鸿沟B、信息鸿沟C、社会鸿沟D、心理鸿沟
信息富有者和信息贫困者之间的鸿沟被称为（）A、财富鸿沟B、认知鸿沟C、数字鸿沟D、全球化鸿沟
数字鸿沟又称为（）。A、电脑鸿沟B、信息鸿沟C、网络鸿沟D、资源鸿沟
单选题艺术接受的过程可以区分为（）A品、观、悟B观、品、悟C悟、品、观D品、悟、观
多选题中国存在的“数字鸿沟”问题主要是由下列哪三方面的原因造成的（）A行业与行业之间的“数字鸿沟”B与发达国家之间的“数字鸿沟”C国内各个地区之间的“数字鸿沟”D平民与富翁之间的“数字鸿沟”E城市与农村之间的“数字鸿沟”
单选题艺术品是创作主体与接受主体之间的（）。A中介与桥梁B欣赏对象C再创造客体D形式符号
单选题时间艺术与空间艺术的划分标准是（）A艺术与现实之间的关系B艺术作品与欣赏者之间的关系C艺术作品自身的存在方式D艺术作品与创造主体之间的关系
单选题“曲高和寡”、“知音难求”反映了接受主体与作品之间的鸿沟，跨越这条鸿沟有待于通过欣赏者的（）。A观B品C悟D思
填空题（）的《慈禧全传》、《清宫外史》等小说跨越了雅文学与俗文学的鸿沟，具有恢宏的史诗风范和深厚的历史意识。
多选题《挪威的森林》通过描写渡边与直子之间爱的不可能，表现了（）的巨大鸿沟A现实B此岸C虚幻D彼岸
单选题信息富有者和信息贫困者之间的鸿沟被称为（）A财富鸿沟B认知鸿沟C数字鸿沟D全球化鸿沟