如果一个学生表现为发现自己和过去不一样了，找不到过去的我，想给自己定位，但又不知道该定在哪里。这属于自我认同偏差的哪一种表现呢（）A、自我图式混乱B、角色混乱C、自我挫败D、焦虑程度高
如果一个学生表现为发现自己和过去不一样了，找不到过去的我，想给自己定位，但又不知道该定在哪里。这属于自我认同偏差的哪一种表现呢（）
- A、自我图式混乱
- B、角色混乱
- C、自我挫败
- D、焦虑程度高
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暑假到了,甲乙丙丁几个朋友组团出去旅游。在爬山时,几个人因为身体素质不一样,有快有慢,几个人都拉开了一段距离,以下他们各自的想法,可取的是()。 A、甲想“好不容易我爬到了第一，我不管你们了”B、乙想“我们是一个团队过来旅游的，不能抛下后面的人”C、丙想：“累死我了，我不爬了，爬上去还要下来，我在这等你们吧”D、丁想：“我离他们好远，加把劲，跟上他们”
我是大一学生，非法学专业，想考司法考试。请大大们说下要看哪些书，还有网上的音频，课件，我想下，可到找不到。油箱85144125@qq.com或xianjian1105@163.com。如果有的话，发过来。小弟感激不尽。求你们了
如果发现有人落水，应（）A、大声呼唤求救B、立即冲下去水去救人C、如果落实者神志丧失，而自己水性好，则可以游过去，拖住落水者的身体，将其面朝下拖至岸上D、水性好的话，可以游过去，用手拉住落水者
查勘人员对客户进行初步问询时，让客户简述事故情况时，客户告知不是很清楚，查勘人员应对客户所说的话术是（）A、不要离开，我过去看看吧B、怎么发生的你还不知道啊C、你们自己处理一下，我们稍后过去D、好的，我马上过来，您稍等一会，快到的时候给您电话
问答题材料：高二下学期，班上陆续有学生年满18周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己的“成人礼”，邀请我参加生日聚会。面对学生的邀请，我思考了久：“学生邀请我，说明他们把我当朋友，是对我的信任。如果去参加，他们肯定很高兴。可是，这样会不会引发学生的攀比、浪费？如果拒绝学生，会不会让他们伤心？”反复思考之后，我决定利用这个机会，引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部，组织了18岁，我们成人啦”主题班会课。在班会上，全体学生给“小寿星”们进行简朴的庆祝，而后我引导学生们构想10年之后自己的生活。学生们畅所欲言，有的说要做科学家、有的说要做企业家、有的说要和家人一起过幸福的生活。我跟学生们分享了自己读大学和工作以来的经历，启发学生认识到要实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力。这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了。“小寿星”们把原本计划请客的钱凑起来，买了一台饮水机放在教室里，给大家带来了方便。本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间，但是他们看到效果后，也纷纷效仿开展了类似的活动。问题：请从职业理念的角度，分析材料中“我”的教育行为。（14分）
单选题我觉得我本质上是一个很单纯的人，什么事情都只看到好的一面，把身边的每一个人都看作自己的朋友，后来我发现自己错了。说话人要表达的意思是（ ）。A“我”做错了事情B“我”很单纯C“我”很笨D“我”过去的看法是错的
单选题男：冬天还能吃到西瓜，真是幸福啊！女：现在和过去可不一样了，只有想不到的，没有做不到的。问：通过对话，可以知道什么？A冬天的西瓜不好吃B现在生活水平提高了C西瓜和过去不一样D没有想不到的事情
单选题男：王阿姨，您这是去哪儿？带了这么多东西？女：儿子打电话来说小孙子想我啦，想让我过去住两天，这不，我给小孙子买了些吃的。男：我来帮您提着吧，正好我也要到东城去办事，我开车送您过去。女：真是谢谢你了，自从我搬到你隔壁，就没少麻烦你。问：男的最可能是女的的什么人？A邻居B亲戚C儿子D学生
单选题男：怎么样，我没有骗你吧，我的故乡很漂亮吧！女：可不是嘛，和我想象的一点儿也不一样。问：女的是什么意思？A不漂亮，和自己想的不一样B不漂亮，和自己想的一样C漂亮，和自己想的一样D漂亮，和自己想的不一样
判断题我说怎么在地图上找不到这个地方呢，这是五年前的地图。现在城市变化特别快，很多地方都和过去不一样了。★这个地图很旧了。A对B错