现有的创造力研究主要集中在()。A、人B、过程C、产品D、课程

现有的创造力研究主要集中在()。

  • A、人
  • B、过程
  • C、产品
  • D、课程

相关考题:

发展心理学研究主要集中在(  )方面。A. 研究心理发展的过程B. 研究心理发展的阶段C. 研究心理发展的特殊性D. 研究心理发展的动力和制约因素

以学生兴趣、需要和能力为基础,在化学教学过程中开展的“研究性学习活动”属于( )。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.分科课程

目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种(  )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.研究课程

课程设计主要是一个理论研究过程,以理念来统领实践。

最初,人作对生产运作活动研究主要集中在()。A、有形产品生产要素的投入环节B、有形产品生产的转换环节C、有形产品生产的输出环节D、有形产品生产的信息反馈环节

人们认识到创造力,主要通过()、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A、学习过程B、创造性过程C、实践过程D、努力过程

创造力的产生过程是一个复杂的()过程,是创造力研究的核心。A、心理B、认识C、提高D、技术

发展心理学研究主要集中在()方面。A、研究心理发展的过程B、研究心理发展的阶段C、研究心理发展的特殊性D、研究心理发展的动力和制约因素

1893年,以埃利奥特为首的美国“中等学校研究十人委员会”基于充分的调查研究,正式倡导在中学开设()A、学科课程B、STS课程C、经验课程D、选修课程

把焦点集中在所研究的课程现象上是指:()A、发现问题B、分析问题C、集中问题D、评价资料

将课程的实施看作一个连续的动态过程,人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适,使课程在实施过程中达到最佳效果。这是()。A、课程实施的忠实观B、课程实施的互动调适观C、课程实施的参与观D、课程实施的生成观

在我国新的课程结构中,小学阶段的课程主要是()_。A、综合课程B、分科课程C、基础性课程D、研究性课程

运营管理研究的主要对象是()A、产品的生产过程B、产品的营销过程C、产品的生产过程和服务的提供过程D、产品服务的营销过程

在主动求知的过程中,幼儿的()容易集中,思维积极,情绪愉快,促进智力的发展A、注意力B、思维力C、创造力D、求知欲

产品质量的形成过程主要包括()A、顾客研究B、产品设计C、工艺准备D、产品配送

对创造力的早期研究多从"过程"的观点展开。

人们认识到,创造力主要涉及()四个层面。A、过程B、人格C、产品D、环境

()是现代创造学的主要研究内容。A、创造力研究B、创造力执行C、创造力开发D、创造力过程

创造力企业有的内含分别为()。A、原始创新B、集成创新C、在消化吸收国外先进技术的基础上再创新D、研究历史理论再创新

目前对创造力的研究主要从()三方面进行研究。A、创造力的结构B、创造力的过程C、创造力的产生D、创造者个人

多选题目前对创造力的研究主要从()三方面进行研究。A创造力的结构B创造力的过程C创造力的产生D创造者个人

多选题()是现代创造学的主要研究内容。A创造力研究B创造力执行C创造力开发D创造力过程

单选题人们认识到创造力,主要通过()、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A学习过程B创造性过程C实践过程D努力过程

多选题现有的创造力研究主要集中在()。A人B过程C产品D课程

多选题人们认识到,创造力主要涉及()四个层面。A过程B人格C产品D环境

单选题创造力的产生过程是一个复杂的()过程,是创造力研究的核心。A心理B认识C提高D技术

单选题最初,人作对生产运作活动研究主要集中在()。A有形产品生产要素的投入环节B有形产品生产的转换环节C有形产品生产的输出环节D有形产品生产的信息反馈环节