某校学生饭堂门口，“建设节约型社会”的横幅非常显眼。下面的垃圾桶，同学们把吃剩的饭菜大碗大碗的往里面倒，也非常显眼。对于这种现象，我们应有的公义是（）A、浪费是反人类反社会的行为B、节约是个人美德不要放大为社会问题C、处理私有财物是公民的权利D、公民有占有资源的权利也就有节约资源的义务
某校学生饭堂门口，“建设节约型社会”的横幅非常显眼。下面的垃圾桶，同学们把吃剩的饭菜大碗大碗的往里面倒，也非常显眼。对于这种现象，我们应有的公义是（）
- A、浪费是反人类反社会的行为
- B、节约是个人美德不要放大为社会问题
- C、处理私有财物是公民的权利
- D、公民有占有资源的权利也就有节约资源的义务
相关考题：
在全球变暖、能源危机的大背景下，建设"节约型社会"已是共识。但是这一攸关国家生存命运的历史性任务，似乎陷入了"知易行难"的尴尬：都说它重要可是在现实中它的重要性有时还停留在口头和纸面。其实"节约型社会"作为一种社会改造，成功的前提是，必须先形成一个人人信仰的社会价值。也就是说要让节约摆脱功利色彩，内化为大众心灵的认同与需求，如此才能让节约的理念真正嵌入国家制度，成为每个人的生活方式。这段文字主要说明（ ）。A．建设节约型社会已成为社会共识B．建设节约型社会存在"知易行难"的现象C．建设节约型社会的关键是建立大众内心的认同理念D．建设节约型社会已成为每个人的生活方式
1．公司员工应树立勤俭办企业的思想，按照建设（ ）的要求，从一点一滴做起，精打细算，开源节流，向管理要效益。（A）节约型社会（B）节约型企业（C）节约型社会、节约型企业（D）和谐社会、和谐企业
根据生态文明建设的总体要求，到2020年我国全面建成小康社会之时，必须在资源节约型、环境友好型社会建设上取得重大进展。试述资源节约型、环境友好型社会的涵义，并说明如何建设资源节约型、环境友好型社会。
材料：为促进学生在生活中践行社会公德，某校思想品德教师布置了“我们社区的社会公德现状调查”的社会实践作业，要求学生调查、分析社区社会公德现状，并给相关部门提出加强社会公德建设的建议。 请运用思想品德课程教学理论，分析上述作业对学生成长的价值。(20分)
建设节约型社会，是一场关系到人与自然和谐相处的“社会革命”，每个公民都有义不容辞的责任，都应当增强资源意识和节约意识，为建设节约型社会做贡献。建设节约型社会，为什么要增强资源意识和节约意识？
某校高中班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。作为老师，下列行为不当的是（）。A、保护学生安全B、关心学生健康C、纵容学生错误D、维护学生权益
中央提出要走出一条具有中国特色的节约型发展道路，把我国建设成节约型社会。对此，某校高三学生组织了讨论和深入的探究活动。（1）请运用经济学知识，谈谈自己对建设节约型社会的认识。（2）针对本班学生或学生家庭或本城市的水资源利用状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。
单选题某校学生饭堂门口，“建设节约型社会”的横幅非常显眼。下面的垃圾桶，同学们把吃剩的饭菜大碗大碗的往里面倒，也非常显眼。对于这种现象，我们应有的公义是（）A浪费是反人类反社会的行为B节约是个人美德不要放大为社会问题C处理私有财物是公民的权利D公民有占有资源的权利也就有节约资源的义务
单选题某校高中班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。作为老师，下列行为不当的是（）。A保护学生安全B关心学生健康C纵容学生错误D维护学生权益
单选题某校高中班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。在教育学生时，下列做法不当的是（）A学会倾听，加强沟通B动之以情，晓之以理C不问缘由，批评了事D加强与家长的交流
问答题中央提出要走出一条具有中国特色的节约型发展道路，把我国建设成节约型社会。对此，某校高三学生组织了讨论和深入的探究活动。（1）请运用经济学知识，谈谈自己对建设节约型社会的认识。（2）针对本班学生或学生家庭或本城市的水资源利用状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。
单选题建设节约型机关是建设（）社会的重要内容。A科学型B完整型C理想型D节约型