死人抓住活人是指：（）A、旧的发展方式制约着我们当今的发展B、旧的观念、旧的思维方式在制约着我们的思考方式，阻碍我们前进的步伐C、既得利益集团阻碍着改革的前进D、死去的权威人士阻碍着改革的前进
死人抓住活人是指：（）
- A、旧的发展方式制约着我们当今的发展
- B、旧的观念、旧的思维方式在制约着我们的思考方式，阻碍我们前进的步伐
- C、既得利益集团阻碍着改革的前进
- D、死去的权威人士阻碍着改革的前进
相关考题：
我们党之所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大工人阶级的根本利益。这是总结我们党的历史得出的一个重要结论。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是()。 A.文化传统直接决定着教育的性质B.文化传统影响和制约着教育内容的选择C.文化传统影响和制约着教育改革的政策D.文化传统影响和制约着教育目的的确定E.文化观念影响人的教育观念
关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（ ）。A．生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B．生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C．生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D．生产力的发展决定着受教育的权利
我国自改革开放以来，由于计划生育，适龄儿童逐渐减少，其中小学生数量减少约30％，因此小学大量并校。这说明()。A.人口数量制约着教育的规模和发展速度B.人口就业结构制约着教育的内部结构C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式D.人口素质的高低制约着教育的发展
以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是（ ）A.文化传统影响和制约着教育内容的选择B.文化传统影响和制约着教育目的的确定C.文化传统直接决定着教育的性质D.文化传统影响和制约着教育改革的政策
以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是（）A文化传统影响和制约着教育内容的选择B文化传统影响和制约着教育目的的确定C文化传统直接决定着教育的性质D文化传统影响和制约着教育改革的政策
2000年2月21日至25日，江泽民在（）考察工作时指出：“总结我们党70多年的历史，可以得出一个重要的结论，这就是，我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为中国工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进社会生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。”A、广东B、上海C、宁夏
博大精深的儒家文化，从古到今赞成的有，反对的也不少。有人认为，儒家文化是财富，它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序；也有人认为，儒家文化是包袱，它是一种惰性的力量、保守的因素，制约着我们的价值取向。这两种观点（） ①看到了传统文化的积极作用 ②违背了“取其精华，去其糟粕”的原则 ③认为应坚持文化创新 ④都不利于传统文化的继承、创新和发展A、①②B、①③C、②④D、①④
以下关于学习与幼儿身心发展关系的说法，正确的有（）。A、个体的生理发展水平制约着学习的可能性和结果B、学习能促进生理的发展C、幼儿的心理发展必须通过学习才能实现D、个体的心理发展水平制约着新的学习方式、速度、水平
“三个代表”重要思想的内容是中国共产党始终（）。A、代表着中国先进生产力的发展要求B、代表着中国先进文化的前进方向C、代表着中国最广大人民的根本利益D、代表着中华民族的优秀传统E、代表着人类历史前进的潮流
关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）。A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D、生产力的发展决定着受教育的权利
我们当之所以赢的人民的拥护适应为我们党在（）的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。A、革命B、社会C、建设D、改革
单选题死人抓住活人是指：（）A旧的发展方式制约着我们当今的发展B旧的观念、旧的思维方式在制约着我们的思考方式，阻碍我们前进的步伐C既得利益集团阻碍着改革的前进D死去的权威人士阻碍着改革的前进
填空题（）决定制约着教育目的的性质和发展方向，决定着公民受教育权利。世界各国重大的教育改革以（）和（）为核心