下列不属于肌力测试的注意事项是（）A、严格按照测试的操作规范进行B、肌力测试，年老体弱与心血管系统疾病患者慎用C、对受检者做好必需的动员D、不宜在受测者疲劳、饱餐或易被干扰的环境内进行E、耐力测定检杳者不需要对受检查者做必要的动员

下列不属于肌力测试的注意事项是（）

  • A、严格按照测试的操作规范进行
  • B、肌力测试，年老体弱与心血管系统疾病患者慎用
  • C、对受检者做好必需的动员
  • D、不宜在受测者疲劳、饱餐或易被干扰的环境内进行
  • E、耐力测定检杳者不需要对受检查者做必要的动员

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平衡功能评定注意事项正确的是A、测试时无需保持环境安静B、不能站立者无法评定其平衡功能C、直立60s困难者无法进行测定D、严重心血管疾病患者可以进行平衡测试E、注意保护不能安全完成要求动作的患者
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关于平衡测试不正确的是A、测试时环境保持安静B、下肢骨折未愈合者也可进行平衡测试C、严重心血管疾病患者不宜进行平衡测试D、不能站立者可以坐位下测试E、60s不能直立者可进行30s测试
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下列不属于健康体适能测试内容是( ) A、柔韧性测试B、肺活量测试C、肌力肌耐力测试D、身体脂肪百分比测试
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该患者进行肌力检查时，以下哪一项检查较精确A．徒手肌力测试B．等速肌力测试C．等长肌力测试D．等张肌力测试E．多角度等长肌力测试
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平衡功能评定注意事项正确的是A.测试时无需保持环境安静B.不能站立者无法评定其平衡功能C.直立60s困难者无法进行测定D.严重心血管疾病患者可以进行平衡测试E.注意保护不能安全完成要求动作的患者
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()是针对被测者明显的行为、实际的操作以及工作效率进行测试的人员选拔方法。A:人格测试B:能力测试C:兴趣测试D:情境模拟测试
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下列不属于肌力测定的注意事项的是：（）A、正确的测试姿势B、防止协同肌的替代作用C、左右对比检查D、在运动后进行E、反复两次检查
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下列哪项不属等长肌力测量（）。A、握力测试B、捏力测C、关节全幅运动D、背拉力测试E、腹、背肌等长耐力实验
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被测试者屈肘90度，肘关节贴紧身体，测试者对比其两侧手按向腹部的力量，可评价哪块肌肉肌力？（）A、冈下肌B、大圆肌C、肩胛下肌
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徒手肌力测试（MMT）要有（）A、肌力3级以上B、肌力2级C、两者均可D、两者均否
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影响电脑验光仪测试结果的人为主要因素有被测者的状态和检查者的规范操作。
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下列不属于影响听阈测试结果的因素有（）。A、被测者的听力损失程度；B、被测者的主观动机；C、测试者的技术水平；D、被测者耳鸣；E、测试方法。
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下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A、受测者不需要知道测验测量的内容B、受测者仅仅需要测验的维度C、受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D、受测者无需参与测验分数的解释过程中
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以下（）是通过受测者填写文字形式的问题来评价受测者特征的测试方法。A、结构化面试B、评价中心C、心理测试D、笔试
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正确的肌力测定方法（）A、正确的测试姿势B、选择合适的测试时机C、左右对比检查D、应在饱餐后进行E、施加阻力时应注意阻力的作用方向
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下列哪种情况不适宜做肌力测试（）A、进行运动后B、中枢神经系统疾病所致的痉挛性瘫痪C、受检查部位有骨折D、受检部位处于炎症急性期E、以上都不适宜
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列哪项不属等长肌力测量（）。A、握力测试B、捏力测试C、关节全幅运动D、背拉力测E、腹、背肌等长耐力实验
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采用生化法测定劳动者疲劳的缺点是（）。A、测试结果不准B、测定时需要中止作业者的作业活动C、易给测试者带来不便D、容易导致劳动者更疲劳E、以上都不对
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多选题正确的肌力测定方法（）A正确的测试姿势B选择合适的测试时机C左右对比检查D应在饱餐后进行E施加阻力时应注意阻力的作用方向
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单选题下列不属于肌力测试的注意事项是（）A严格按照测试的操作规范进行B肌力测试，年老体弱与心血管系统疾病患者慎用C对受检者做好必需的动员D不宜在受测者疲劳、饱餐或易被干扰的环境内进行E耐力测定检杳者不需要对受检查者做必要的动员
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单选题下列不属于影响听阈测试结果的因素有（）。A被测者的听力损失程度；B被测者的主观动机；C测试者的技术水平；D被测者耳鸣；E测试方法。
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单选题下列不属于肌力测定的注意事项的是：（）A正确的测试姿势B防止协同肌的替代作用C左右对比检查D在运动后进行E反复两次检查
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配伍题进行等速运动肌力测定要有（　）|徒手肌力测试(MMT)（　）A肌力三级以上B肌力二级C两者均可D两者均不可
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单选题徒手肌力测试（MMT）要有（）A肌力3级以上B肌力2级C两者均可D两者均否
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单选题下列哪项不属等长肌力测量（）。A握力测试B捏力测C关节全幅运动D背拉力测试E腹、背肌等长耐力实验
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单选题被测试者屈肘90度，肘关节贴紧身体，测试者对比其两侧手按向腹部的力量，可评价哪块肌肉肌力？（）A冈下肌B大圆肌C肩胛下肌
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单选题下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A受测者不需要知道测验测量的内容B受测者仅仅需要测验的维度C受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D受测者无需参与测验分数的解释过程中
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