对讲说回答问题阶段的目的中,()是错误的。A、维护自身权威B、探究问题C、进一步说明情况D、对听众反应反馈

对讲说回答问题阶段的目的中,()是错误的。

  • A、维护自身权威
  • B、探究问题
  • C、进一步说明情况
  • D、对听众反应反馈

相关考题:

你的公司已经开始某公共部门的一个开发项目。由于项目所在地周边的一些情有可原的情况,可能要百种野生物种的数千亩家园。你的公司长期以来就支持环境问题,并且加入非盈利小组支持政府的环境运动。你是项目经理,你应该做出何反应?( )A.只回答针对项目工作的问题,否则回答无可奉告B.维护公司参与改项目的立场C.声明你是项目经理,没有资格回答关于该项目的任何环境问题,然后告诉他们如有进一步的问题请攻关部咨询D.承认你是项目经理,处理你能回答的所有问题

( ) 是指对学生的反应要及时强化 ,使其获得反馈信息,即回答问题后立刻可以看到答案,知道对错。A、小步子原则B、积极反应原则C、及时反馈原则D、自定步调原则

需求分析阶段的主要目的是回答()问题

以下哪些是对沟通的错误理解?()A、当我们想沟通时才沟通B、同样的词语对讲话者和听众都具有同样意思C、沟通中不存在信息过量的问题D、非语言的沟通是无声的沟通

一般情况下,演讲的目的有说明情况、说服听众和()。A、激励听众B、传播信息C、提高凝聚力D、娱乐听众

操练与练习软件中,涉及到一个很重要的问题是对学生的回答结果的反馈,反馈类型不包括()。A、对预期正确的应答的反馈B、对预期错误的应答的反馈C、对已知正确答案的反馈D、对非预期应答的反馈

有效地提问不能是()。A、问题要非常简单明了B、对听众回答给予肯定C、一次多问几个问题D、运用一定的肢体语言

在“猜想和假设”要素的学习中,其学习目标正确的是()。A、针对所提出的问题,依据已有的科学知识、经验,通过思考作出猜想和假设B、提出可能通过科学探究解决的问题C、针对探究目的和条件,选择合适的方法D、理解提出问题对科学探究的意义

对讲说回答问题阶段的目的表述错误的是()。 A、进一步说明情况B、探究问题C、对听众反应反馈 D、维护自身权威

讲说的全程监控和调整阶段的目的是不出或少出错并迅速纠正错误,以便更适应听众。

演讲者的目的是()。A、说明情况B、说服听众C、激励听众D、取悦听众

管理者演讲的目的主要是()A、说明情况B、说服听众C、娱乐听众D、激励听众

教师提问之后,学生回答不出问题,回答错误或回答不完整时,适宜的理答方式是()。A、探究B、提示C、延伸D、转引

探究学习实施的过程是()A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

强化巩固阶段主要解决哪几个三个方面的问题()?A、实践操作B、检测反馈C、自主探究D、展示交流

你的公司已经开始某公共部门的一个开发项目,这个项有可能会破坏环境,你的公司长期以来就支持环境问题,你是项目经理,现在面临非盈利小组的领导关于你公司参与管理这个“破坏环境”的项目质问内销。 对此质问应该做何反应()A、只回答针对项目工作的问题B、维护公司参与该项目的立场C、声明你是项目经理,没有资格回答关于该项目的任何问题,然后告诉他们如有进一步的问题请向公关部咨询D、承认你是项目经理,处理你能回答的所有问题

美国作曲家科普兰说:“音乐有意义吗?—对这个问题,我的回答是:()。你能用一些文字来说明它的意义吗?—对这个问题,我的回答是()。”

多选题以下哪些是对沟通的错误理解?()A当我们想沟通时才沟通B同样的词语对讲话者和听众都具有同样意思C沟通中不存在信息过量的问题D非语言的沟通是无声的沟通

单选题对讲说回答问题阶段的目的中,()是错误的。A维护自身权威B探究问题C进一步说明情况D对听众反应反馈

判断题讲说的全程监控和调整阶段的目的是不出或少出错并迅速纠正错误,以便更适应听众。A对B错

判断题案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答,主要解决案例企业自身的问题。A对B错

判断题案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答,主要解决企业自身的问题。A对B错

单选题教师提问之后,学生回答不出问题,回答错误或回答不完整时,适宜的理答方式是()。A探究B提示C延伸D转引

多选题管理者演讲的目的主要是()A说明情况B说服听众C娱乐听众D激励听众

多选题演讲者的目的是()。A说明情况B说服听众C激励听众D取悦听众

单选题对讲说回答问题阶段的目的表述错误的是()。A进一步说明情况B探究问题C对听众反应反馈 D维护自身权威

多选题一般情况下,演讲的目的有说明情况、说服听众和()。A激励听众B传播信息C提高凝聚力D娱乐听众